大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想健康教育例子的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹思想健康教育例子的解答，讓我們一起看看吧。

1. 古往今來(lái),人類歷史的長(zhǎng)河里有許多擺脫思維的束縛的事例,請(qǐng)你舉出一例？
2. 體現(xiàn)科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的例子？
3. 虞育德主要事跡？
4. 憂國(guó)憂民的古代愛(ài)國(guó)名人事例？

古往今來(lái),人類歷史的長(zhǎng)河里有許多擺脫思維的束縛的事例,請(qǐng)你舉出一例？

司馬光砸缸： 司馬光七歲的時(shí)候穩(wěn)重的就像一個(gè)大人,聽(tīng)到老師講解《左氏春秋》,非常喜愛(ài),放學(xué)之后又為家人講他所學(xué)到的,他立即也明白了《左氏春秋》的內(nèi)涵.從此手里放不下書(shū)本,甚至到了忘記了饑渴,冷熱的程度。

體現(xiàn)科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的例子？

333教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)師。

一，科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則。含義，科學(xué)性和思想性相同的原則是指教學(xué)要以馬克思列寧主義為指導(dǎo)。

二，理論聯(lián)系徐實(shí)際原則，理論聯(lián)系實(shí)際是以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際聯(lián)系上去理解知識(shí)。

三，直觀性原則在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生對(duì)觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。四，啟發(fā)性原則啟發(fā)性原則反映了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

一個(gè)體現(xiàn)科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的例子是哲學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)哲學(xué)（Philosophy of Science）?？茖W(xué)哲學(xué)探討科學(xué)的本質(zhì)、方法、結(jié)構(gòu)和目標(biāo)，并思考科學(xué)在認(rèn)識(shí)世界和解釋現(xiàn)象方面的意義和限制。

它既涉及科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)證性，又關(guān)注科學(xué)的意義、價(jià)值和發(fā)展動(dòng)力，追求科學(xué)的普遍性和深入性的思考，將科學(xué)與其他哲學(xué)領(lǐng)域（如認(rèn)識(shí)論、本體論、倫理學(xué)等）聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建出一個(gè)綜合性的理論體系。

這種綜合性的探索既注重解釋和預(yù)測(cè)現(xiàn)象，又關(guān)注思想和理性的發(fā)展，使科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一成為可能。

虞育德主要事跡？

虞育德

虞育德是《儒林外史》中的經(jīng)典人物之一。如果說(shuō)杜少卿是賢人群體中的得力戰(zhàn)將，那么虞育德就是這個(gè)賢人群體的領(lǐng)袖。杜少卿是通過(guò)一系列驚世駭俗的異舉達(dá)到了個(gè)性的升華，相比之下虞博士沒(méi)有奇言異行，他的生活環(huán)境并不比其他士人特殊，但是虞育德正是在平凡的生活中詮釋著自己不平凡的觀念。“縱觀虞博士形象，在治國(guó)平天下方面無(wú)可道者，突出的是隱于朝市，以吸收容納了莊禪的理學(xué)作心理調(diào)節(jié)，求得人格上的自我完善，精神上的相對(duì)超脫，心理上的平寧和諧”。

應(yīng)天蘇州府常熟縣虞育德詩(shī)文俱佳，為人正直且愛(ài)助人，以教書(shū)為生，常年住在鎮(zhèn)上祁相公家。

在五十歲時(shí)進(jìn)京會(huì)考，中了進(jìn)十，他沒(méi)隨別人在年庚上寫(xiě)上不實(shí)的年齡，天子看了嫌他年紀(jì)太大，就給安排一個(gè)閑官南京的國(guó)子監(jiān)博士，于是成為虞博士。

他到南京后結(jié)交了當(dāng)?shù)仉[士杜少卿與莊紹光。一日梅花開(kāi)，請(qǐng)杜來(lái)吃酒賞花，同來(lái)的還有國(guó)子監(jiān)的儲(chǔ)信和伊昭，期間央杜呆他作一詩(shī)文，杜答應(yīng)，離去后，儲(chǔ)信和伊昭說(shuō)杜無(wú)品行才華，讓虞博士不與交往，虞博士斷然批駁。

之后，一個(gè)監(jiān)生受冤枉扣到應(yīng)天俯，虞博士善待他并替他到府尹那辯白了冤曲

憂國(guó)憂民的古代愛(ài)國(guó)名人事例？

范仲淹

范仲淹“文武兼?zhèn)洹?、“智謀過(guò)人” ，無(wú)淪在朝主政、出帥戍邊，均系國(guó)之安危、時(shí)之重望于一身。

他對(duì)某些軍事制度和戰(zhàn)略措施的改善，使西線邊防穩(wěn)固了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期；他領(lǐng)導(dǎo)的慶歷革新運(yùn)動(dòng)，雖只推行一年，卻開(kāi)北宋改革風(fēng)氣之先，成為王安石“熙寧變法”的前奏；即使在擔(dān)任地方官時(shí)，他也殫精竭慮，鞠躬盡瘁。

他倡導(dǎo)的“先憂后樂(lè)”思想和仁人志士節(jié)操，為儒家思想中的進(jìn)取精神樹(shù)立了一個(gè)新的標(biāo)桿，是中華文明史上閃灼異彩的精神財(cái)富。千載迄今，各地有關(guān)范仲淹的遺跡始終受到人們的保護(hù)和紀(jì)念。

到此，以上就是小編對(duì)于思想健康教育例子的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想健康教育例子的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。