本篇文章給大家談?wù)?a href="http://kinls.com/tags-s-x-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQa82c9b493b9c182d relatedlink">思想教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，以及思想領(lǐng)導(dǎo)是指對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、政治制度對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制主要體現(xiàn)在哪些方面
• 2、如何理解政治對(duì)教育的影響和制約作用?
• 3、什么對(duì)思想政治教育有著根本的影響和制約
• 4、教育法的基本原則是什么?
• 5、十八大報(bào)告中與思想教育政治教育相關(guān)的內(nèi)容有哪些?

政治制度對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制主要體現(xiàn)在哪些方面

社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。任何一個(gè)統(tǒng)治階級(jí)都會(huì)利用國(guó)家的權(quán)力來(lái)控制教育。國(guó)家政治力量通過(guò)頒布教育政策和法令，規(guī)定辦學(xué)宗旨和方針，通過(guò)組織手段對(duì)教育進(jìn)行干預(yù)。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利和程度。

政治制度對(duì)教育的影響深遠(yuǎn)，體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，它決定了教育的根本目的和性質(zhì)。教育目標(biāo)是為了培養(yǎng)符合特定政治制度需要的人才，政治制度通過(guò)制定教育方針、目的和內(nèi)容，確保教育體系符合其利益和理念。其次，政治制度決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。不同的社會(huì)制度下，教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的歸屬不同。

***性質(zhì)決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的權(quán)利 具體手段主要是運(yùn)用國(guó)家***的力量，頒布法令、規(guī)定學(xué)校的辦學(xué)宗旨來(lái)規(guī)范學(xué)校的政治方向；任免教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)人等，從組織上保證其領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；利用經(jīng)濟(jì)力量，通過(guò)財(cái)政撥款等方式對(duì)教育實(shí)行有效控制；以及通過(guò)思想意識(shí)和文化傳統(tǒng)的力量來(lái)影響和左右教育的發(fā)展方向等。

政治對(duì)教育的制約主要表現(xiàn)為***的性質(zhì)、政治制度及政治綱領(lǐng)對(duì)教育的影響。***性質(zhì)決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的權(quán)利。***的性質(zhì)，其實(shí)質(zhì)是哪個(gè)階級(jí)掌握國(guó)家***，并為誰(shuí)服務(wù)。***的性質(zhì)決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)及受教育的權(quán)利。

如何理解政治對(duì)教育的影響和制約作用?

政治對(duì)教育的制約主要表現(xiàn)為***的性質(zhì)、政治制度及政治綱領(lǐng)對(duì)教育的影響。

政治對(duì)教育的制約作用 政治制度制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。人類社會(huì)的發(fā)展史表明，政治上的統(tǒng)治者同時(shí)也是教育上的統(tǒng)治者，統(tǒng)治階級(jí)總是依靠其掌握的政治、經(jīng)濟(jì)權(quán)利，從而掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

政治制度對(duì)教育的影響深遠(yuǎn)，體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，它決定了教育的根本目的和性質(zhì)。教育目標(biāo)是為了培養(yǎng)符合特定政治制度需要的人才，政治制度通過(guò)制定教育方針、目的和內(nèi)容，確保教育體系符合其利益和理念。其次，政治制度決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。不同的社會(huì)制度下，教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的歸屬不同。

什么對(duì)思想政治教育有著根本的影響和制約

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)思想政治教育有著根本的影響和制約。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，是馬克思和恩格斯創(chuàng)立的并經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的不變真理，觀念的、政治的上層建筑都是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的需要而產(chǎn)生的。上層建筑是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)在政治上和思想上的表現(xiàn)，對(duì)思想政治教育有著根本的影響和制約作用，決定著誰(shuí)掌握思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

教育者與思想政治教育的客觀要求之間的不一致在思想政治教育過(guò)程中，一定社會(huì)的思想品德規(guī)范要求一般是通過(guò)教育者傳達(dá)給受教育者的。教育者對(duì)社會(huì)要求的正確理解和把握，對(duì)于思想政治教育就具有特別重要的意義。

思想政治教育與社會(huì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)有著緊密聯(lián)系，是向社會(huì)成員傳導(dǎo)和灌輸主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的重要途經(jīng)。社會(huì)意識(shí)形態(tài)是系統(tǒng)地、自覺(jué)地反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)和政治制度的思想體系，是社會(huì)意識(shí)諸形式中構(gòu)成思想上層建筑的部分，表現(xiàn)在政治、法律、道德、哲學(xué)、藝術(shù)、宗教等形式中。

國(guó)(境)外思想政治教育的演變，受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化諸多因素制約，具體說(shuō)來(lái)，主要受到了戰(zhàn)后國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序變化、各國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化進(jìn)程和當(dāng)代科技革命的影響。這三方面的影響，有些涉及國(guó)內(nèi)矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展和變化，有些作為國(guó)際環(huán)境背景，都對(duì)思想政治教育發(fā)生作用。

德育：學(xué)校對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的思想政治教育，它是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分?！暗掠逃钡奶岱ú淮_切、不科學(xué)。 思想政治教育學(xué)：研究人們思政品德形成和發(fā)展以及對(duì)人們進(jìn)行思政教育規(guī)律的科學(xué)。

馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)在于社會(huì)性。其中人不能 脫離環(huán)境而生活，必須接受為自己準(zhǔn)備好的環(huán)境，并受它的 影響和制約。馬克思曾指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng) 造人?！碑?dāng)然思想政治教育也不可能在真空中進(jìn)行，它總是 處在一定的環(huán)境之中。這樣環(huán)境就對(duì)思想政治教育起著潛移 默化的作用。

教育法的基本原則是什么?

法律分析：教育的社會(huì)主義方向性原則。公共性原則，各級(jí)各類學(xué)校必須接受國(guó)家的管理和監(jiān)督。民主性原則。公民依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。教育的統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合的原則，形成社區(qū)教育特色。教育與終身學(xué)習(xí)相適應(yīng)的原則。

方向性原則。其基本要求是：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)；堅(jiān)持由中國(guó)共產(chǎn)黨掌握教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；堅(jiān)持把培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為學(xué)校的根本任務(wù)。公益性原則。

教育的社會(huì)主義方向性原則，教育的公共性原則，教育的民主性原則，教育的統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合的原則，教育與終身學(xué)習(xí)相適應(yīng)的原則。法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)教育法》第三條國(guó)家堅(jiān)持以馬克思列寧主義、***思想和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)。

根據(jù)我國(guó)《教育法》的規(guī)定，教育法的基本原則有：(1)堅(jiān)持教育社會(huì)主義方向性原則(方向性原則)。(2)依法治教原則(法治性原則)。(3)教育[_a***_]必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益的原則(公益性原則)。(4)受教育機(jī)會(huì)平等的原則(公平性原則)。(5)教育法制統(tǒng)一的原則(統(tǒng)一性原則)。教育法制統(tǒng)一的原則。

關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國(guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。

十八大報(bào)告中與思想教育政治教育相關(guān)的內(nèi)容有哪些?

要抓好思想理論建設(shè)這個(gè)根本，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、***思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建，教育引導(dǎo)黨員、干部矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。

育人先育德，育德先育魂，立德樹(shù)人就是要解決辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué)；培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，要求大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，明確歷史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德樹(shù)人作為高校根本任務(wù)，必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，突出以下教育內(nèi)容。

十八大報(bào)告中有關(guān)教育的論述：——努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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