大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于古文教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹古文教育思想的解答，讓我們一起看看吧。
形容思想教育的詩(shī)句？
思想教育的詩(shī)句可以用郭沫若的《我愛(ài)這藍(lán)色的海洋》中的一句詩(shī)來(lái)形容："教育重在智慧培育，愿你的思想如海洋一樣遼闊廣袤。
"這句詩(shī)明確表達(dá)了思想教育的重要性，通過(guò)智慧的培育來(lái)拓展自己的思維空間。
同時(shí)，詩(shī)句還延伸出對(duì)思想教育的期望，希望人們的思想能夠跨越遼闊的海洋，得到更廣闊的發(fā)展和提升。
因此，這句詩(shī)既明確了思想教育的意義，又為我們展示了思想教育的美好愿景。
1.如切如磋,如琢如磨------《詩(shī)經(jīng).衛(wèi)風(fēng).淇奧》
2.學(xué)非探其花,要自撥其根------唐.杜牧《留誨曹師等詩(shī)》
3.十年磨一劍------唐.賈島《劍客》
4.不是虛心豈得賢------宋.王安石《諸葛武侯》
5.少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功------唐.杜荀鶴
概述唐宋古文運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想？
唐宋時(shí)期的文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，其內(nèi)容主要是復(fù)興儒學(xué)，其形式就是反對(duì)駢文，提倡古文。
所謂“古文”，是對(duì)駢文而言的。先秦兩漢的散文，特點(diǎn)是質(zhì)樸自由，以散行單句為主，不受格式拘束，有利于反映現(xiàn)實(shí)生活、表達(dá)思想。自南北朝以來(lái)，文壇上盛行駢文，流于對(duì)偶、聲律、典故、詞藻等形式，華而不實(shí),不適于用。西魏蘇綽曾仿《尚書》作《大誥》,提倡商、周古文以改革文體，未有成效。隋文帝時(shí)下詔禁止“文表華艷”，李諤上書請(qǐng)革文華，都沒(méi)有扭轉(zhuǎn)頹風(fēng)。唐初文壇，駢文仍占主要地位。唐太宗為文也尚浮華。史學(xué)家劉知幾曾在《史通》中提出“言必近真”、“不尚雕彩”的主張；王勃提議改革文弊，但他們自己的作品，仍用駢體；陳子昂也揭橥復(fù)古的旗幟。唐玄宗天寶年間至中唐前期，蕭穎士、李華、元結(jié)、獨(dú)孤及、梁肅、柳冕，先后提出宗經(jīng)明道的主張，并用散體作文，成為古文運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。韓愈、柳宗元?jiǎng)t進(jìn)一步提出了一套完整的古文理論，并寫出了相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀古文作品，當(dāng)時(shí)有一批學(xué)生或追隨者熱烈響應(yīng)，終于在文壇上形成了頗有聲勢(shì)的古文運(yùn)動(dòng)，把散文的發(fā)展推向了一個(gè)新的階段。韓愈和柳宗元是唐代古文運(yùn)動(dòng)的代表。他們倡導(dǎo)古文是為了推行古道，為了復(fù)興儒學(xué)。孔子的哲學(xué)思想有哪些？
孔子的哲學(xué)思想是簡(jiǎn)單的，不難理解的！ 學(xué)懂弄通之后，干什么成什么！
孔子在漢代以后逐步被當(dāng)成了圣人，很多人認(rèn)為他的思想很復(fù)雜。實(shí)際上孔子的哲學(xué)思想并不復(fù)雜，孔子無(wú)疑具有很強(qiáng)的思辨能力，他的思辨主要是圍繞著易和中庸來(lái)進(jìn)行的。
孔子的哲學(xué)思想，其核心就是易，易就是變化。史記記載“孔子晚而喜易，序《彖》、《系》、《象》、《說(shuō)卦》、《文言》?！保鬃咏?jīng)過(guò)長(zhǎng)年的奔波和世事的坎坷，終于悟到了世間最大的道就是“變”，唯一不變的就是“變”。所以他下大力氣研究并為***們講授《易》學(xué)。 孔門***亦習(xí)《易》成風(fēng)。
孔子在易的基礎(chǔ)之上，繼而總結(jié)出中庸的至道，其孫子子思總結(jié)而成篇章。中庸的思想就是針對(duì)世界永恒變化的應(yīng)對(duì)之策。喜怒哀樂(lè)之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉。世界時(shí)刻都在變化，你不可能兩次踏進(jìn)同一條河流，得到的很快就會(huì)失去。人心、政局、時(shí)事都在不停的變化。怎么辦？尋找動(dòng)態(tài)的平衡，努力達(dá)到那個(gè)中間狀態(tài)，以變應(yīng)變。 以中庸來(lái)應(yīng)對(duì)易。我想這是孔子哲學(xué)思想的核心。
這個(gè)思想可不得了，他深刻的影響了這之后二千多年的中國(guó)人，成為我們的民族的魂。有智慧的中國(guó)人，言語(yǔ)舉止行為都會(huì)自覺(jué)或者不自覺(jué)地透露出中庸之道。 現(xiàn)在有人甚至總結(jié)出了中國(guó)人的”灰度思維”。即不黑也不白，不對(duì)也不錯(cuò)。 摒棄非此即彼的二元思維，站在中間立場(chǎng)去應(yīng)對(duì)不斷變化的人和事。對(duì)里往往有錯(cuò)，錯(cuò)里往往有對(duì)，對(duì)和錯(cuò)，是和非都是可以隨時(shí)轉(zhuǎn)化的。你看孔子的影響力有多大呀！所以稱呼他為圣人是不為過(guò)的！
到此，以上就是小編對(duì)于古文教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于古文教育思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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