大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育心理學(xué)行為主義者思想的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育心理學(xué)行為主義者思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 行為主義學(xué)派是什么？
2. 心理學(xué)的三大流派及其代表人物與主要內(nèi)容？
3. 為什么總是對(duì)自己做的決定后悔，這是一種什么心理？

行為主義學(xué)派是什么？

行為主義學(xué)派是由美國心理學(xué)家華生（J.B.Watson，1879—1958）于20世紀(jì)初創(chuàng)立的一個(gè)西方心理學(xué)的主要流派。

它的發(fā)展經(jīng)歷了兩個(gè)時(shí)期：早期行為主義時(shí)期（1913—1930）和新行為主義時(shí)期（1930年以后）。早期行為主義完全排斥對(duì)人的心理和意識(shí)進(jìn)行內(nèi)省研究，主張心理學(xué)應(yīng)該對(duì)環(huán)境操縱與人的行為變化之間的關(guān)系進(jìn)行客觀研究，并把心理現(xiàn)象過度地簡化為***—反應(yīng)模式，即S—R模式。

由于行為主義強(qiáng)調(diào)研究的客觀性，使一套行為控制的方法得到發(fā)展，促進(jìn)了心理學(xué)研究的精確性和實(shí)證性，并在心理學(xué)大部分領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。

但它因無視有機(jī)體內(nèi)部過程而走向了極端，到20世紀(jì)30年代后逐漸為新行為主義（neo-beh***iori***）所取代。

新行為主義者修正了S—R模式，在S—R之間增加了一個(gè)中介變量O代表反應(yīng)的內(nèi)部過程，形成S—O—R模式。

行為主義學(xué)派是科學(xué)心理學(xué)，大約產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)初，逐漸發(fā)展起來的一個(gè)心理學(xué)流派，這個(gè)學(xué)派也是美國土生土長的一個(gè)心理學(xué)學(xué)派，和認(rèn)知心理學(xué)、人本主心理學(xué)并稱為現(xiàn)代心理學(xué)的三駕馬車，從而可以看出它在當(dāng)代心理學(xué)發(fā)展當(dāng)中的重要地位，行為心理學(xué)產(chǎn)生以后，在心理咨詢和治療以及學(xué)校教育方面影響非常的廣泛。第一代行為主義心理學(xué)家是創(chuàng)始人華生，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)研究的是***反應(yīng)的聯(lián)接，也被稱作是古典行為主義。第二代是操作性條件反射，代表人物有托爾曼、斯金納，被學(xué)界稱作是新的行為主義。第三代是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物班杜拉，強(qiáng)調(diào)的就是榜樣的作用和替代性強(qiáng)化，被學(xué)界稱為新的新行為主義。 行為主義心理學(xué)的發(fā)展，雖然也有遭到批判的方面，但總的來說，是現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展的一支重要力量。

舉個(gè)例子：

比如你做一道題，你做錯(cuò)了，老師讓你重新做；你再做錯(cuò)了，老師再讓你重新做，直到你做到對(duì)為止！

因?yàn)樗X得只要你不斷重復(fù)這個(gè)行為，你就能記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

這個(gè)是我認(rèn)為的行為主義學(xué)派。

拙見，希望對(duì)你有幫助！

在詹姆斯的影響下,華生（John Broadus Watson,1878-1958）刻意把研究的重點(diǎn),置于作為意識(shí)活動(dòng)結(jié)果的行為上.

華生宣稱,應(yīng)該象研究其它任何動(dòng)物一樣去研究人,應(yīng)該象考察化學(xué)、物理學(xué)、生理學(xué)等其它所有自然科學(xué)中的現(xiàn)象一樣去考察人類行為.

華生還斷言,根本就不存在任何可以稱之為意識(shí)、感覺、知覺、表象或意志的東西,因此所有這類詞匯必須從描述人類行動(dòng)的語言中徹底清除出去.

華生強(qiáng)烈主張,心理學(xué)只能研究可由別人客觀觀察測量的外顯行為,而實(shí)驗(yàn)則應(yīng)該僅限于客觀地觀察***——反應(yīng)的結(jié)果.

華生于二十世紀(jì)初葉,創(chuàng)立了曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)并一度獨(dú)霸心理學(xué)領(lǐng)域的行為主義心理學(xué).

到了二十世紀(jì)三十年代,因行為主義嚴(yán)守自然科學(xué)的取向受到批評(píng),同時(shí)也因其它學(xué)派理論的影響,一些原屬行為學(xué)派的學(xué)者如赫爾（Clark Leonard Hull,1884-1952）、斯金納（Burrhus Frederic Skinner,1904-1990）、托爾曼（Edward Chace Tolman,1886-1959）等人已不再堅(jiān)持“客觀的客觀”的原則,終而接受意識(shí)成為心理學(xué)研究的主題之一的理念,又倡導(dǎo)了新行為主義.他們的觀點(diǎn)是,在考察行為的同時(shí)也兼顧心理活動(dòng),目前這種觀點(diǎn)業(yè)已成為現(xiàn)代心理學(xué)的一個(gè)主導(dǎo)思想.

美國心理學(xué)家華生，創(chuàng)立了行為主義。

行為主義認(rèn)為，構(gòu)造主義研究人的意識(shí)，但是意識(shí)是看不見的，摸不著的，研究意識(shí)很難使心理學(xué)成為一門學(xué)問。

因此，行為主義主張要拋開意識(shí)，直接去研究行為。

所謂的行為就是人適應(yīng)環(huán)境變化的各種身體反應(yīng)組合，這些反應(yīng)不外就是肌肉收縮與腺體的分泌。

例如，思維不過是肌肉的變化，情緒不過是內(nèi)臟和腺體活動(dòng)的變化。

華生認(rèn)為，心理學(xué)研究行為的任務(wù)，在于查明***與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系。

然后就可以通過***推反應(yīng)，或者通過反應(yīng)推***。確定反應(yīng)與***的關(guān)系就可以預(yù)測行為。并且可以通過控制環(huán)境去塑造人的心理和行為！

心理學(xué)的三大流派及其代表人物與主要內(nèi)容？

1、精神分析學(xué)派——代表人物：弗洛伊德

精神分析學(xué)派是弗洛伊德在畢生的精神醫(yī)療實(shí)踐中，對(duì)人的病態(tài)心理經(jīng)過無數(shù)次的總結(jié)，多年的累積而逐漸形成的。主要著重于精神分析和治療，并由此提出了人的心理和人格的新的獨(dú)特的解釋。強(qiáng)調(diào)人幼年的經(jīng)歷對(duì)人的影響。

2、行為主義——代表人物：華生 、斯金納

華生認(rèn)為人類的行為都是后天習(xí)得的，環(huán)境決定了一個(gè)人的行為模式，無論是正常的行為還是病態(tài)的行為都是經(jīng)過學(xué)習(xí)而獲得的，也可以通過學(xué)習(xí)而更改、增加或消除，

斯金納認(rèn)為心理學(xué)所關(guān)心的是可以觀察到的外顯的行為， 而不是行為的內(nèi)部機(jī)制。

3、人本主義——代表人物：馬斯洛、 羅杰斯

馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)論：馬斯洛認(rèn)為人類行為的心理驅(qū)力不是性本能，而是人的需要，他將其分為兩大類、七個(gè)層次、像一座金字塔，由下而上依次是生理需要（呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡）、安全需要（人身安全、健康保障、工作職位保障、家庭安全），歸屬與愛的需要（分為友情、愛情），尊重的需要（自我尊重、信心、成就、對(duì)他人尊重、被他人尊重），認(rèn)識(shí)需要(感知、理解力和學(xué)習(xí)，好奇心，對(duì)于知識(shí)、真理和智慧的追求以及解釋宇宙之謎的一成不變的欲望)，審美需要（包括諸如秩序、勻稱、完整、結(jié)構(gòu)以及存在于某些成人身上和幾乎所有健康兒童身上的對(duì)行為的完滿的需要。

馬斯洛認(rèn)為審美需要是類似本能的，它在自我實(shí)現(xiàn)者身上得到了最充分的表現(xiàn)。）、自我實(shí)現(xiàn)需要（道德、創(chuàng)造力、自覺性、問題解決能力、公正度、接受現(xiàn)實(shí)的能力）。人在滿足高一層次的需要之前，至少必須先部分滿足低一層次的需要。

為什么總是對(duì)自己做的決定后悔，這是一種什么心理？

自己沒主見，辦事猶柔寡斷，總是人云亦云，對(duì)自己缺乏信心，事后了，還是不相信自己的能力，所以后悔。若不改正，這一生都不能干成大事，當(dāng)官的話，頂多是個(gè)三把手，因?yàn)槟?a href="http://kinls.com/tags-m-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ89013dcb848f505d relatedlink">沒有獨(dú)當(dāng)一面的帥才（即多謀善斷）。

應(yīng)該是心里素質(zhì)問題，當(dāng)一些事情發(fā)生時(shí)，不去冷靜思考，而是讓沖動(dòng)的情緒占據(jù)上峰，不經(jīng)大腦認(rèn)真思考就做決定，這樣會(huì)讓自己總是在后悔，所以任何事情做決定之前要三思而后行，要理性看問題、冷靜做決定，這樣就不會(huì)讓自己總是活在后悔里。

到此，以上就是小編對(duì)于教育心理學(xué)行為主義者思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育心理學(xué)行為主義者思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。