大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于拉伊教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹拉伊教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 著名的學前教育思想理念有哪些？
2. 試述蒙臺梭利學前教育思想的主要觀點？
3. 盧梭將每個人接受的教育分為三類？
4. 教育思想有哪些？

著名的學前教育思想理念有哪些？

1、約翰·弗里德里?！?a href="http://kinls.com/tags-h-e-b-t.html" target="_blank" class="QIHEIHQ058ed70b0d873740 relatedlink">赫爾巴特

約翰·弗里德里希·赫爾巴特是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人，被譽為"科學教育學的奠基人"，

2、維果斯基

維果斯基，前蘇聯(lián)心理學家，"文化-歷史"理論的創(chuàng)始人。維果斯基的兒童發(fā)展觀點，***設社會互動和孩子參與真實的文化活動，均是發(fā)展的必要條件，同時在進化過程中，人類的心智能力也因需要溝通而被喚起。

另外，維果斯基在說明教學與發(fā)展的關系時，提出了"最近發(fā)展區(qū)"的理論。他認為教學必須要考慮兒童已達到的水平并要走在兒童發(fā)展的前面。為此，就要確定兒童的發(fā)展水平。

3、讓·皮亞杰

讓·皮亞杰，瑞士人，近代最有名的兒童心理學家。

4、瑪麗亞·蒙臺梭利

瑪麗亞·蒙臺梭利，意大利幼兒教育學家，蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育法建立在對兒童的創(chuàng)造性潛力、兒童的學習動機及作為一個個人的權利的信念的基礎之上。

5、福祿貝爾

試述蒙臺梭利學前教育思想的主要觀點？

蒙特梭利認為，有太多的教育者干預兒童的自由流動，一切都是強制性的，懲罰已成為教育的代名詞。她強調，教育者必須信任兒童的內在和潛在力量，為兒童提供適當的環(huán)境，并讓他們自由活動。兒童的感官練習對于兒童理解事物非常重要。

蒙特梭利強調人類和遺傳的素質以及內在的生命力。兒童的成長歸因于生命內在潛能的發(fā)展，因此生命力得以彰顯，其生命根據遺傳學確定的生物學定律得以發(fā)展。她認為孩子的自發(fā)沖動是區(qū)分良好教育和不良教育的分水嶺，并抨擊了舊學校壓制學生自發(fā)沖動的做法。

盧梭將每個人接受的教育分為三類？

盧梭認為人們所接受的教育有三個來源：即來自自然、來自人和來自事物。其中，“我們的才能和器官的內在發(fā)展，是自然的教育；別人教我們如何利用這種發(fā)展，是人的教育；我們對影響我們的事物獲得良好的經驗，是事物的教育?！?/p>

盧梭又指出這三種不同的教育中，“自然的教育是完全不能由我們決定的，事物的教育只是在有些方面才能夠由我們決定。只有人的教育才是我們能夠真正地加以控制的?！彼纱吮愕贸鼋Y論：只有使我們力所及的兩種教育(人和事物的教育)去服從于力所不能及的教育(自然的教育)，三者通力合作，并指向于同一目的時，才能使人得到真正良好的教育。

教育思想有哪些？

首先了解一下教育思想的定義，教育思想是指人們對人類特有的教育活動現象的一種理解和認識，這種理解和認識常常以某種方式加以組織并表達出來，其主旨是對教育實踐產生影響。

“教育”包含“教”與“育”兩個方面。“教”的對象是知識，“育”的對象是價值。包含了教育理論、教育學說、教育思潮、教育經驗、教育信念、教育信條、教育建議、教育主張、教育言論、教育理想等。

教育思想是指人們對人類特有的教育活動現象的一種理解和認識，這種理解和認識常常以某種方式加以組織并表達出來，其主旨是對教育實踐產生影響。教育思想具有歷史性、社會性、前瞻性、繼承性等特征。有助于人們認清教育工作中的成績和弊端，使教育工作更有起色。如陶行知先生的"生活教育"思想，聶圣哲先生的"養(yǎng)活教育"思想。

"教育"內含"教"與"育"兩個方面。"教"的對象是知識，"育"的對象是價值

到此，以上就是小編對于拉伊教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于拉伊教育思想的4點解答對大家有用。