大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于陶行知的教育思想與啟示的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹陶行知的教育思想與啟示的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知的教育思想及對后世教育的啟示？
2. 陶行知的教育思想給我們的啟示？
3. 如何認識陶行知的教育思想的現(xiàn)代意義？
4. 陶行知鄉(xiāng)村教育理念對我國西部鄉(xiāng)村學校啟示？

陶行知的教育思想及對后世教育的啟示？

陶行知的教育思想:

概括起來包括三大基本思想：“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”?！吧罴唇逃钡囊馑季褪钦f，生活是教育的中心和目的，教育必須與生活相聯(lián)系；只有積極向上的生活，才能教人積極向上?！吧鐣磳W?！笔恰吧罴唇逃钡谋厝唤Y(jié)論。

給予我們的啟示:

（一）、針對學生學習負擔過重造成的問題，逐漸把應試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。（二）、推行生活教育。要為學生提供動手，多動腦的活動，要給學生更多的選擇機會。鼓勵學生實踐、開拓、創(chuàng)新，使學生得到真正的解放。

（三）、針對學生不能靈活運用知識，成為書呆子的問題，教會我們全面發(fā)展的人要手腦并用、手腦皆強。只有手腦結(jié)合的人，才能不與生活、實踐脫節(jié)。其次，學生應對自己學識能力深切了解，要多留心生活，關(guān)注自己生活的方方面面的事情。

（四）、尊重學生主體，指導學生學會學習，讓學生自己主動獲得知識，解決問題的能力。

陶行知的教育思想給我們的啟示？

偉大的人民教育家陶行知先生“捧著一顆心來 ，不帶半根草去”的肺腑之言， 反映出他將自己的一生無私奉獻于中國教育的精神 感化和教育 中國一代又一代人 。

他提出要使***都受到教育 ，必須到民間去 ，到鄉(xiāng)間去 ，這也和當前希望工程扶貧助教學生的目的相一致 ，再窮不能窮教育 ，再苦不能苦孩子 ！

如何認識陶行知的教育思想的現(xiàn)代意義？

陶行知特別重視生活教育的作用，他把生活教育當作改造中國教育、社會的唯一出路。

在陶行知看來，有了生活教育就能打破"死讀書、讀死書、讀書死"的傳統(tǒng)舊教育;有了生活教育，就能"隨手抓來都是學問，都是本領(lǐng)"，接受了生活教育就能"增加自己的知識，增加自己的力量，增加自己的信仰"。

陶行知不把生活教育當作衡量教育、學校、書本甚至一切的標準。他說:"沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。在死教育、死學校、死書本里鬼混的人是死人"。 ?生活教育理論在反傳統(tǒng)的舊教育上具有一定的積極意義，它揭露并批評了舊教育存在的問題，同時提山了解決問題的具體辦法，在當時的歷史下，對普及識字教育、掃除文盲，在很多方面是適應的。

如陶行知提出"教學做合一"，要求"教"與"學"同"做"結(jié)合起來，同實際的生活活動結(jié)合起來，這對教師就有了新的要求。

要求教師尊重學生，注意教學之外的生活，指導學生在實際的活動中學好本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的生活能力。

從這個意義上講，對當時的教學方法的改革有積極作用，對我們現(xiàn)在的教學方式也有啟發(fā)之處。

陶行知鄉(xiāng)村教育理念對我國西部鄉(xiāng)村學校啟示？

20世紀二三十年代，為改造鄉(xiāng)村教育，陶行知知行合一，身體力行，進行了一系列鄉(xiāng)村教育試驗，探索中國鄉(xiāng)村教育的出路，對我國西部鄉(xiāng)村教育有重要啟示。

陶行知提出，對于農(nóng)人、農(nóng)村要懷有深沉的“愛”，這是鄉(xiāng)村教育工作的動力之源。“工業(yè)主義教育”對鄉(xiāng)村人才的“虹吸效應”是巨大的。誰來“拯救”鄉(xiāng)村教育，是鄉(xiāng)村教育改革繞不過的話題。陶行知指出，欲***“工業(yè)主義”的咄咄逼人，鄉(xiāng)村工作者唯有靠堅定的意志、堅強的信念與堅韌不拔的精神，“逆水行舟”，才能蹚出一條新路。于是，陶行知提出了“愛”的教育思想，即對中華民族、對農(nóng)民的深沉的“愛”，一種不去追求奢侈、甘于寂寞奉獻農(nóng)村的精神，并以此作為深入農(nóng)村、扎根田間的工作動力。在南京曉莊師范學校成立三周年之際，陶行知飽含深情地說：“曉莊是從愛里產(chǎn)生出來的。沒有愛便沒有曉莊?！彼麗坜r(nóng)人，與農(nóng)人共鳴，從最多數(shù)最不幸的人出發(fā)，他的目光，沒有一刻不注意到中華民族和人類的全體。

到此，以上就是小編對于陶行知的教育思想與啟示的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陶行知的教育思想與啟示的4點解答對大家有用。