大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育技術(shù)學(xué)思想家的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教育技術(shù)學(xué)思想家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 17世紀(jì)到20世紀(jì)著名教育思想家？
2. 主張家庭教育的教育思想家？
3. 中國職業(yè)教育思想家？
4. 世界四大學(xué)前教育思想家？
5. 人本主義教育思想家？

17世紀(jì)到20世紀(jì)著名教育思想家？

揚(yáng)?阿姆斯?夸美紐斯（1592—1670）是17世紀(jì)捷克教育家。他一生致力于民族獨(dú)立、消除宗教壓迫以及教育改革事業(yè)，曾擔(dān)任捷克兄弟會牧師及兄弟會學(xué)校校長。

洛克（1632—1705）是17世紀(jì)英國著名的教育思想家和哲學(xué)家。他的主要著作有：《***論》《人類理解論》《教育漫話》《貧窮兒童勞動學(xué)校計(jì)劃》。本書所選內(nèi)容集中反映了洛克關(guān)于教育的作用、知識的來源、德智體教育等方面的觀點(diǎn)。

主張家庭教育的教育思想家？

顏之推,我國魏晉南北朝梁朝著名的教育家，思想家，其提出重要的家庭教育思想，著有《顏氏家訓(xùn)》一書，該書是我國古代最早的一本家庭教科書，以討論家庭教育為主。顏之推的家庭教育思想重視兒童早教，強(qiáng)調(diào)道德教育，重視嚴(yán)慈結(jié)合等主張不僅在當(dāng)時(shí)、對我國現(xiàn)在的學(xué)前教育和家庭教育等都具有重要的借鑒和指導(dǎo)意義。

中國職業(yè)教育思想家？

李仁（1868～1922），女，字靜姍，號息塵，生于清同治七年（1868年），武進(jìn)人，為中國職業(yè)教育的先驅(qū)者。

世居武進(jìn)城內(nèi)青果巷。曾得舅氏湯潤之指導(dǎo)，工詩詞書畫，創(chuàng)象真繡馳名于世，曾任粹化女校教師。為提高婦女經(jīng)濟(jì)地位，于民國元年（1912年）創(chuàng)辦女子職業(yè)團(tuán)，自任總理。次年正式成立女子職業(yè)學(xué)校，比黃炎培等在上海創(chuàng)辦的中華職業(yè)教育社早5年。

民國6年，在大廟弄?jiǎng)?chuàng)辦武進(jìn)縣第一所女子刺繡專業(yè)學(xué)校，該校產(chǎn)品曾在巴拿馬、費(fèi)城等地舉行的萬國博覽會、歷屆中華職業(yè)教育社年會的出口展覽會、江蘇省出品展覽會、蘇常通物品展覽會上，獲金銀獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)旗、獎(jiǎng)狀百余件。

“五四”運(yùn)動后，她奔走各地籌募從日本收贖膠濟(jì)鐵路儲金，積勞成疾，于民國11年病逝。

世界四大學(xué)前教育思想家？

近現(xiàn)代幼兒教育思想家有：

1.福祿倍爾，是幼兒園運(yùn)動的創(chuàng)始人，被稱為學(xué)前教育學(xué)之父，學(xué)前教育的創(chuàng)立以此為標(biāo)志；

2.蒙臺梭利，創(chuàng)立了九大敏感期理論及蒙臺梭利教育法；

3.杜威，實(shí)用主義的集大成者；

4.皮亞杰，他的認(rèn)知發(fā)展理論成為了這個(gè)兒童心理學(xué)的典范。

人本主義教育思想家？

關(guān)于人本主義教育思想家包括馬斯洛和羅杰斯。

馬斯洛提出了“需求層次理論”，認(rèn)為人類需要按照層次進(jìn)行滿足，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。他主張通過滿足這些需求來促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

羅杰斯提出了人本主義教育觀，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自由和個(gè)性化的教育。他認(rèn)為教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來進(jìn)行，而不是僅僅傳授知識。

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到此，以上就是小編對于教育技術(shù)學(xué)思想家的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育技術(shù)學(xué)思想家的5點(diǎn)解答對大家有用。