大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于盧梭主要教育思想框架的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹盧梭主要教育思想框架的解答，讓我們一起看看吧。

1. 盧梭的教育主張？
2. 思考:盧梭的教育思想的重點(diǎn)是什么?
3. 盧梭的教育思想是什么？
4. 盧梭的教育理念？

盧梭的教育主張？

盧梭自然主義教育的核心是“歸于自然”（Back To Nature）。“自然的狀態(tài)”在盧梭關(guān)于人類不平等和國(guó)家的起源學(xué)說(shuō)中固然是指人類的史前時(shí)代，但在教育上更側(cè)重指人性中的原始傾向和天生的能力。

它與人類的“自然狀態(tài)”又是緊密聯(lián)系在一起的：善良的人性存在于純潔的自然狀態(tài)之中。只因社會(huì)的文明特別是城市的文明才使人性扭曲、罪惡叢生。

因此，只有“歸于自然”的教育，遠(yuǎn)離喧囂城市社會(huì)的教育，才有利于保持人的善良天性。

盧梭教育思想的核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的“自然人”，這種人實(shí)際上就是自食其力的小資產(chǎn)階級(jí)上層人物。盧梭自然主義教育的核心是“歸于自然”。

讓-雅克·盧梭（1712年6月28日—1778年7月2日），法國(guó)十八世紀(jì)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，民主政論家和浪漫主義文學(xué)流派的開(kāi)創(chuàng)者，啟蒙運(yùn)動(dòng)代表人物之一。主要著作有《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》《社會(huì)契約論》《愛(ài)彌兒》《懺悔錄》《新愛(ài)洛伊絲》《植物學(xué)通信》等。

思考:盧梭的教育思想的重點(diǎn)是什么?

自然教育是盧梭思想的核心，正是在性善論的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，也是《愛(ài)彌兒》這本書(shū)里最重要的思想。盧梭認(rèn)為教育的目的就是要培養(yǎng)自然人，何為自然人?自然人是獨(dú)立自主、平等、自由、自食其力的人。什么是自然教育，就是關(guān)注兒童的天性，關(guān)注兒童的發(fā)展，不要人為的去壓迫灌輸，最終培養(yǎng)為自然人。

盧梭的教育思想是什么？

盧梭教育思想的核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的“自然人”，這種人實(shí)際上就是自食其力的小資產(chǎn)階級(jí)上層人物。

這種思想強(qiáng)***育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程，即遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，同時(shí)還要尊重兒童的個(gè)性特點(diǎn)。

擴(kuò)展資料

自然主義教育理論是盧梭教育思想的主體。1762年出版的《愛(ài)彌兒》集中闡述了這一思想。

歌德稱這本書(shū)是教育的自然***，康德因閱讀《愛(ài)彌兒》而忘記了十幾年定時(shí)散步的習(xí)慣，席勒則稱盧梭為新的蘇格拉底，是耶穌擬造的人。

盧梭認(rèn)為，人的教育的來(lái)源有三種。即“自然天性”“事物”和“人為”，只有三種教育良好的結(jié)合才能達(dá)到預(yù)期的目的。

自然教育的最終目標(biāo)是“自然人”，自然人并不是回復(fù)到原始社會(huì)的退化之人，而是生活在社會(huì)中的自然人，即身心兩健、體腦并用、良心暢旺、能力強(qiáng)盛的新人。

盧梭自然教育的一個(gè)必要前提就是改變兒童的看法。人們既不要把兒童當(dāng)成待管教的奴仆，也不能把孩子當(dāng)做縮小的成人，應(yīng)當(dāng)把成人看做成人，把孩子看做孩子。

盧梭的教育理念？

盧梭是18世紀(jì)法國(guó)著名的強(qiáng)調(diào)兒童中心的教育思想家，被稱為教育史上的哥白尼，是自然主義教育思想的主要代表。其主要著作有《愛(ài)彌兒》，提出了以人的自由發(fā)展和自然教育為基礎(chǔ)的培養(yǎng)新人的教育思想，奠定了在教育史上的顯赫地位。 

到此，以上就是小編對(duì)于盧梭主要教育思想框架的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于盧梭主要教育思想框架的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。