大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于工科思想教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹工科思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 武漢大學工科實驗班包括哪些專業(yè)？
2. 工科生在大學里都學了哪些“亂七八糟”的課程？你覺得對自己的發(fā)展有什么益處？

武漢大學工科實驗班包括哪些專業(yè)？

武漢大學工科實驗班包括國家級特色專業(yè)，湖北省品牌專業(yè)，世界一流學科建設學科國家重點學科。

武漢大學工科實驗班有國際經(jīng)濟與貿(mào)易和工程與核技術(shù)環(huán)境工程，歷史學，物理學遙感科學與技術(shù)思想政治教育法語法學新聞學信息安全通信工程軟件工程水利水電工程等具有更多完善招生專業(yè)。

武漢大學電氣與自動化學院、動力與機械學院、土木建筑工程學院、水利水電學院將繼續(xù)實行工科跨學院招生，招生專業(yè)名稱為工科試驗班（一流學科群），包含水利類、電氣類、土木類、動力與機械類4個專業(yè)大類，進校后實行“1+3”培養(yǎng)模式。

理科試驗班（數(shù)理化生）、人文科學試驗班（文史哲國學）、工科試驗班（先進制造、計算機）、數(shù)理經(jīng)濟與數(shù)理金融試驗班、PPE試驗班（哲學政治學經(jīng)濟學）。

工科生在大學里都學了哪些“亂七八糟”的課程？你覺得對自己的發(fā)展有什么益處？

個人并不感覺工科生的課程“亂七八糟”，相反的我倒是覺得形式上有點單一。

其實本科生的課程還是和專業(yè)很貼近的，凡是專業(yè)設及到的基礎課程都會有開設，如果感覺到亂七八糟，可能是學習的時候，沒有理清各個課程之間的聯(lián)系，沒有把它們放在合適的位置上，從而感覺到很亂。

另外，本科的教育更像科普性質(zhì)的，這種科普性質(zhì)與掃盲還是有很大的區(qū)別。前者讓大學生們在大學階段可以了解與自己專業(yè)相關(guān)的基礎知識，除此以外還有啟迪性質(zhì)的意思。而到了研究生階段，所學的課程專業(yè)性更強。鑒于此，首先應該從整體上把握所學的課程，了解清楚這個行業(yè)是做什么的，其它的行業(yè)又是做什么的，然后才能方便自己的選擇——繼續(xù)深造或者就業(yè)，甚至是創(chuàng)業(yè)或者改行。

愛因斯坦有一句關(guān)于教育的言論，是這樣說的：“所謂教育，是要將學校學到的知識忘掉后剩下的本領(lǐng)?！睂W校學到的知識是具體的、細節(jié)性質(zhì)的，而剩下的本領(lǐng)則是自己通過學習后所具備的學習能力（比如總結(jié)、歸納等等）。具體的、細節(jié)性質(zhì)的東西可能會忘記，而剩下的本領(lǐng)會內(nèi)化為自己的素養(yǎng)，當遇到問題可以靠自己的學習能力解決，而自己積累的知識則可以融會貫通進血液里面，通過你的言行舉止表現(xiàn)出來。

而為什么說大學課程的形式還是比較單一呢？有一個很明顯的現(xiàn)象是在我讀大學的時候，語文課程變成了選修課，而與人類幸福相關(guān)的心理課程或者其他類的課程則是很少見。另外面向全體學生，針對各個學科的科普性質(zhì)的課程是沒有的。站在這一角度來看，大學的科普工作還是做的太專業(yè)，科普認知面不廣。

小學長作為一個“工”“藝”結(jié)合的包裝工程專業(yè)學生，先和你說說我們有多“亂七八糟”。全國約77所開設有包裝工程專業(yè)的學校中，我們分別在材料學院、印刷學院、機電學院、電氣學院、食品學院、藝術(shù)學院、建筑學院、工程技術(shù)學院、輕工學院、包裝學院，看到這些學院你就大概了解包裝工程都上什么課了吧。

當然作為工學基礎課，機械制圖、高數(shù)、物理、化學、力學、電工學我們都上，就差一門生物就大成了。人文素質(zhì)類，思修、近代史、馬哲、毛概、經(jīng)濟學、管理學等，國內(nèi)的學校都要上，思想和理念都要把持先進性。最后的一門體育怕是讓很多學霸都頭疼，多少學霸的獎學金卡在了體育上。

學這么多的益處。一個，這些都是理工科中最基礎的課程，是應當也是必須要知道的；另一個，知識的學習不能局限與專業(yè)上，人文素養(yǎng)也是很重要的，比如小學長就立志做一只有懂生活有情趣的魚；再一個，這么多年的發(fā)展，任何一個學科都是極復雜和深入的，需要很多基礎知識，不然老師上課你啥也不懂，上課很累的吖。

小學長在這里大膽猜想，您想問的是雜家的工科生（大學生）的競爭優(yōu)勢（尤指就業(yè)上）

• 學科思維 正因為大家都學的很雜，在學科學習的過程中抓住自己學科的核心知識（區(qū)別于其他學科的主要特征），這樣你就有了你的[_a***_]競爭力。拿我們包裝來說，無論我么以后從事什么職業(yè)，做什么事。固有的思維方式會有兩點：1.去想做這件事的最本質(zhì)的目的是什么，對于包裝，最本質(zhì)的就是保護，這也是我們第一考慮的；2.這件事的對象需要什么，對于包裝，在現(xiàn)代發(fā)展后，包裝藝術(shù)學就是在促進和滿足新的需求。同樣，你的學科中也有區(qū)別于其他學科的獨特競爭力。
  

• 多維競爭力 學這么多有什么用？最大的用處在于多維競爭。對于大多數(shù)人，只有在高中畢業(yè)后才能開始不唯分數(shù)論，開始理解性格、特長、興趣、情懷、生活方式這些都是一個人的魅力能力所在。聚焦在知識上，你學的這么多，只要都達到一定程度（100分達到60分），那你就是60*60*60*60*？？？也是100分考99很不容易，但只是達到這方面的基礎水平（60分），只要你花有效時間都可以的（一萬小時定律）。你最關(guān)心的可能還是這有什么用，知識邊界的拓展、無障礙的溝通、系統(tǒng)的全局觀、知識技能的遷移，這些將成為你的王牌競爭力。
  

這里是雙魚小學長，為你講述我的大學生活(′-ω-`)

到此，以上就是小編對于工科思想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于工科思想教育的2點解答對大家有用。