大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育適應(yīng)自然思想的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育適應(yīng)自然思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思考:盧梭的教育思想的重點(diǎn)是什么?
2. 未來的教師應(yīng)該怎樣適應(yīng)新的形勢(shì)？

思考:盧梭的教育思想的重點(diǎn)是什么?

自然教育是盧梭思想的核心，正是在性善論的基礎(chǔ)上提出來的，也是《愛彌兒》這本書里最重要的思想。盧梭認(rèn)為教育的目的就是要培養(yǎng)自然人，何為自然人?自然人是獨(dú)立自主、平等、自由、自食其力的人。什么是自然教育，就是關(guān)注兒童的天性，關(guān)注兒童的發(fā)展，不要人為的去壓迫灌輸，最終培養(yǎng)為自然人。

未來的教師應(yīng)該怎樣適應(yīng)新的形勢(shì)？

新情式下我們教師應(yīng)該怎樣適應(yīng)未來的教生涯呢？

一、革新身份的思想觀念

很多老師都認(rèn)為自己現(xiàn)在是老師了，那永遠(yuǎn)就都是老師，其實(shí)他們的想法也不見得完全正確，作為一個(gè)老師，那您得有東西交給學(xué)生，你才是老師，也就是說，我們作為老師，應(yīng)該要好好的，不斷地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。這樣你才是一個(gè)合格的老師。

二、革新教育的思想觀念

一支粉筆兩袖清風(fēng)的教師觀念應(yīng)該改改了，現(xiàn)在的教育教學(xué)，不管要一支粉筆，而且還要各種教學(xué)教學(xué)的***儀器，這樣教育教學(xué)才會(huì)好。

三、革新師生關(guān)系的思想觀念

老師和學(xué)生不光是師生關(guān)系，而且也應(yīng)該是朋友關(guān)系。

未來的教師應(yīng)該怎樣適應(yīng)新的形勢(shì)？這個(gè)問題挺有意思的——這要看未來的形勢(shì)怎樣——形勢(shì)決定需要。

改革開放一來，人們物質(zhì)生活豐富了，文化水平提高了，不用為衣食發(fā)愁了，大中專畢業(yè)生比比皆是。矛盾來了

——糧食浪費(fèi)成風(fēng)。據(jù)說全國(guó)的糧食在餐桌上丟棄四分之一；

——人才浪費(fèi)成風(fēng)。據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在全國(guó)各地招聘的義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師中，本科大專文憑的占比例相當(dāng)高，甚至有不少碩士文憑的——這不是高***打蚊子嗎？何必造成那么大的浪費(fèi)呢？

此風(fēng)繼續(xù)，用不了幾年，中小學(xué)教師的職位一定會(huì)非教育學(xué)博士莫屬！

義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，中等師范畢業(yè)生足可勝任。中小學(xué)教師需要的，是高尚的道德情操，是高貴的職業(yè)精神，是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，跟是否高學(xué)歷無關(guān)。

作為一名從教20年的教師，我也常常在思考著類似的問題：教師應(yīng)該如何與時(shí)俱進(jìn)、如何適應(yīng)新的形勢(shì)、完成教育教學(xué)的根本任務(wù)？

首先，教師對(duì)新的形勢(shì)發(fā)展要有清晰的認(rèn)識(shí)。

一是改革開放以來，我們面臨了社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的巨大變化，中國(guó)取得了舉世矚目的偉大成就。這些成就離不開各類人才的培養(yǎng)、離不開教育的基礎(chǔ)支撐，離不開教師的辛勤勞動(dòng)。黨的十八大以來，國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展，這也給我們教育人提出了更高的要求，要建成小康社會(huì)，完成兩個(gè)一百年的目標(biāo)，進(jìn)而建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，必須有足夠的人才即人力***的支撐，這就是目前國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的新形勢(shì)。

二是世界發(fā)展的大勢(shì)。當(dāng)今世界正面臨著從第三次工業(yè)革命向第四次工業(yè)革命的進(jìn)程邁進(jìn)，即從原子能和計(jì)算機(jī)的發(fā)明和廣泛應(yīng)用到以人工智能，清潔能源，無人控制技術(shù)，量子信息技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)以及生物技術(shù)為主的全新技術(shù)革命發(fā)展。技術(shù)革命的進(jìn)程不斷加快，知識(shí)更新的速度非?？欤录夹g(shù)、新運(yùn)用、新革命隨之而起，社會(huì)發(fā)展速度不斷加快。

三是社會(huì)發(fā)展速度的加快，人的思想、道德、世界觀和人生觀也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)革命也同樣造成了人類社會(huì)的困惑---人與人的關(guān)系、家庭的存在、人生的價(jià)值、勞動(dòng)的形式和效果都有了一定的撕裂，亟需教育的跟進(jìn)和調(diào)節(jié)。

其次，面對(duì)以上新形勢(shì)，我們的教育、我們的教師要怎么樣做好準(zhǔn)備？我想提出一些建議，供大家參考。

第一、教師應(yīng)該要更注重人格的影響。烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有性格才能形成性格”。我認(rèn)為，不管形勢(shì)如何變化，社會(huì)如何發(fā)展，人---才是一切事物發(fā)展的根本。教師的根本任務(wù)就在于培養(yǎng)人，而顯然地，人的培養(yǎng)的第一步，就是培養(yǎng)健全的人格。教師也需要不斷的完善自己的人格特征，充滿魅力的人格必然會(huì)給教育對(duì)象正面的有力的有利成長(zhǎng)的影響，“身正為范”才能夯實(shí)良好基礎(chǔ)。

第二、教師應(yīng)該有堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)和高超的教育藝術(shù)。一學(xué)習(xí)。俗語說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水?！苯處熥畲蟮娜蝿?wù)就是“傳道授業(yè)解惑”，要做到這些必須要有豐富的學(xué)科知識(shí)、不斷更新的教育教學(xué)理念和高超的教育藝術(shù)。因此，教師必須不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、不僅學(xué)習(xí)自身學(xué)科知識(shí)，還有豐富自身閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。二成長(zhǎng)。波斯納指出：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至?xí)兴?。”為此，波斯納提出了一個(gè)公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我覺得這個(gè)公式也適合我們現(xiàn)在面臨的形勢(shì)發(fā)展，教師的成長(zhǎng)也需要教師對(duì)被動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行主動(dòng)的反思。只有自身的成長(zhǎng)才能帶動(dòng)學(xué)生的不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。“學(xué)高為師”方能培養(yǎng)合格人才。

第三、教師要跟上形勢(shì)的發(fā)展。如果我們抱缺守殘，沿用舊經(jīng)驗(yàn)、舊結(jié)論、舊標(biāo)準(zhǔn)、舊方案來培養(yǎng)學(xué)生、培養(yǎng)人才的話，那么教育教學(xué)的成效和人才培養(yǎng)目標(biāo)肯定無法適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。教師的教育教學(xué)思維[_a***_]不改變的話，肯定無法勝任工作。以前，一張嘴、一只粉筆就可以上講臺(tái)了，現(xiàn)在肯定不行。所以，我們也要跟上形勢(shì)的發(fā)展，改變觀念、應(yīng)用新的技術(shù)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的模式，才能培養(yǎng)出合格的社會(huì)急需的人才。

聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書中明確提出：

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師這一職業(yè)要求越來越高了，孩子說不得罵不得，打不得，但還不聽話，很難管，有時(shí)候還很叛逆，講道理也未必能講得通，家長(zhǎng)要求老師、學(xué)生要求老師、社會(huì)也要求老師。動(dòng)不動(dòng)就去揭發(fā)，其實(shí)大部分老師真的是為了學(xué)生想，不會(huì)做出傷害孩子的事情，只有個(gè)別的老師不負(fù)責(zé)，甚至做出傷害孩子的事情

我認(rèn)為作為老師應(yīng)該具備一下幾項(xiàng)，才能成為一個(gè)好老師：

首先，要學(xué)會(huì)管理學(xué)生，應(yīng)付家長(zhǎng)。尤其是遇到不講理的家長(zhǎng)，溝通是必備技能，好的溝通技巧可以讓家長(zhǎng)和孩子都滿意，更好的配合自己的工作。

其次，作為老師要有過硬的品德。學(xué)校是孩子的主要成長(zhǎng)場(chǎng)所，老師是孩子的榜樣，好的老師又可能會(huì)改變孩子的一生，壞的老師也可能給孩子留下陰影。

再次，專業(yè)知識(shí)豐富，要懂得開啟孩子的學(xué)習(xí)興趣。真正會(huì)教書的老師，懂得讓孩子如何對(duì)知識(shí)感興趣，讓孩子主動(dòng)探尋知識(shí)，孩子也將受用一生。

注：順序先后與重要程度無關(guān)，都很重要

到此，以上就是小編對(duì)于教育適應(yīng)自然思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育適應(yīng)自然思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。