大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想與教育實踐的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹教育思想與教育實踐的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你對實踐型教育思想的認識？
2. 世界上最早的一部教育專著高度概括了我國古代教育思想和教育經(jīng)驗的書籍？
3. stem教育的理念與實踐？
4. 如何進行思想教育和學(xué)習(xí)目的？
5. 受思想品德教育發(fā)展的兩個過程？

你對實踐型教育思想的認識？

實踐型教育思想的認識

實踐教育是指為促進學(xué)生更好地接受學(xué)校教育和全面發(fā)展而開展的各項實踐活動。實踐教育不追求教科書式的靜態(tài)的理論體系構(gòu)建，而是始終緊跟時代潮流，走在時代前列，使教育充滿了源于實踐、不斷創(chuàng)新的生命活力。

世界上最早的一部教育專著高度概括了我國古代教育思想和教育經(jīng)驗的書籍？

《學(xué)記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，是中國古代一部典章制度專著。 《學(xué)記》，是古代漢民族典章制度專著《禮記》（《小戴禮記》）中的一篇，寫作于戰(zhàn)國百晚期。相傳為西漢戴圣編撰。據(jù)郭沫若考證，作者為孟子的學(xué)生樂正克?！秾W(xué)記》文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)度而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。比較系統(tǒng)和全面地總結(jié)和概括了先秦漢民族的教育經(jīng)驗。是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學(xué)問題的論著。 《學(xué)記》是研究中國古代教育思想版和實踐的寶貴資料。書中在總結(jié)先秦儒家教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上提出的教學(xué)原理，教學(xué)原則與方法，以及尊師重道的思想，對中國教育學(xué)和心理學(xué)的發(fā)展，都產(chǎn)生了重大影響，是中國也是世界珍貴的教育權(quán)遺產(chǎn)之一?！秾W(xué)記》是以《大學(xué)》為其政治基礎(chǔ)，以《中庸》為其哲學(xué)基礎(chǔ)的。 《學(xué)記》全文雖然只有1229個字，但卻對我國先秦時期的教育思想和教育實踐經(jīng)驗做了高度的概括和總結(jié)，它不僅對中國古代教育史的發(fā)展產(chǎn)生過深遠影響，而且至今仍有重 要的參考價值，值得我們認真地研究、借鑒。

stem教育的理念與實踐？

1. STEM教育的理念是將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
2. 這種教育理念的實踐包括將STEM知識融入到課程中，鼓勵學(xué)生進行實驗和探究，提供機會讓學(xué)生參與科學(xué)競賽和項目，以及培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力等。
3. STEM教育的實踐還可以延伸到社區(qū)和行業(yè)，例如與企業(yè)合作開展項目，提供實習(xí)機會，以及組織STEM相關(guān)的活動和講座等，以促進學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力。

一、STEM概念

S 一種是什么，為什么的知識、過程和方法（科學(xué)的認識結(jié)果與獲取的過程）。

T （做什么、怎樣做的知識）是一種方法與技巧。

E 解決問題的過程（系統(tǒng)的方法解決復(fù)雜問題），其結(jié)果是產(chǎn)品或者方案。

M 數(shù)量行關(guān)系的研究。

如何進行思想教育和學(xué)習(xí)目的？

處在群體中都會有思想，不是這種思想，就是那種思想。對學(xué)生進行思想教育的目的是通過有意識有計劃的教學(xué)和實踐活動，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為對社會有用的人才。

對學(xué)生進行思想教育要針對學(xué)生的特點和關(guān)心的問題入手，如人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、戀愛、就業(yè)、人際關(guān)系、心理健康等，把大道理寓于現(xiàn)實圖景中，才能被學(xué)生接受，對學(xué)生的成長有助益。切記不要***大空的東西，這些只能讓學(xué)生反感和抵觸，達不成思想教育的目的。

受思想品德教育發(fā)展的兩個過程？

第一過程：即教育者將社會的指導(dǎo)思想傳授給受教育者，受教育者則根據(jù)自己的[_a***_]，在其它因素的作用下，有選擇地接受教育者傳授的思想，簡稱內(nèi)化過程。即將外在教育思想根據(jù)個體需要進行內(nèi)化。

第二過程：受教育者將自己在內(nèi)化變?yōu)閯訖C，去支配或調(diào)節(jié)自己的行為，形成行為習(xí)慣。即通過個體內(nèi)化，形成自身的教育思想，并通過認識指導(dǎo)實踐。

到此，以上就是小編對于教育思想與教育實踐的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想與教育實踐的5點解答對大家有用。