大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于教育心理學文化思想是什么的問題,于是小編就整理了2個相關介紹教育心理學文化思想是什么的解答,讓我們一起看看吧。
社會心理學和教育心理學有什么區(qū)別?
1、社會心理學是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學分支。個體社會心理現(xiàn)象指在社會環(huán)境中個人的思想、感情和行為。群體社會心理現(xiàn)象指群體本身特有的心理特征;
2、教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學,它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象,是心理學在教育領域的應用;
3、兩者主要區(qū)別在于:社會心理學所研究的是社會心理現(xiàn)象,是關注于整個社會的心理變化;而教育心理學是關注于教學過程中的心理現(xiàn)象和變化。應該說,社會心理學所研究的范圍比教育心理學更大,所以也是更基礎的心理學科,但兩者有一定的交叉。比如教育心理學在環(huán)境對教學效果的影響等方面就會使用到社會心理學知識。
教育教學中,如何改變學生的思想意識?
你好!我來回答:《教育教學中,如何改變學生的思想意識?》
教育教學中,改變學生的思想意識關鍵要做到政治立場要堅定、思想觀念要鮮明、道德意識要明確、心理水平要健康四個方面的總要求、總目標:
一、政治立場要堅定。
教育者在對學生教育教學中從小就要培養(yǎng)學生堅定政治立場,擁護中國共產黨領導,開展愛國主義教育,加強社會主義現(xiàn)代化建設,反對霸權主義,爭取早日實現(xiàn)包括臺灣的祖國統(tǒng)一,維護世界和平。
二、思想觀念要鮮明。
教育者應該在教育教學過程中不斷滲透人生觀、世界觀和社會主義價值觀的思想觀念的教育,從小樹立遠大理想,繼承和發(fā)揚優(yōu)良革命傳統(tǒng),為人類美好未來、為共產主義奮斗,從小養(yǎng)成個人利益與集體利益、國家利益基本一致基礎上的自覺遵守的鮮明紀律思想觀念。
三、道德意識要明確。
教育者在教育教學中要注重學生的良好個性的塑造培養(yǎng),讓學生努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人,為此打下初步的良好思想品德基礎,從而養(yǎng)成從小互相尊重、維護社會公德、文明禮貌的行為舉止。
四、心理水平要健康。
教育者要注重學生道德心理發(fā)展水平的層次性,有次序地進行心理健康知識的教育和訓練,培養(yǎng)良好的心理素質,預防心理障礙和心理疾病的發(fā)生。小學階段著重“五愛”教育,社會公德意識和文明習慣的養(yǎng)成教育;初中階段要求樹立國家觀念的思想政治教育的要求以及辨明是非,***不良影響能力的培養(yǎng);高中階段重點在政治教育目標方面提出了更高的要求:擁護黨的基本路線,初步樹立為建設有中國特色的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的理想志向,以及人生觀、社會責任感等思想方面要求,還提出生活方式、思想方法以及道德評價能力和自我教育能力方面的要求。
只是說原則的道理,無法貫徹落實。比如,愛國主義教育。國家早已經讓學校加強愛國主義教育。你如何拿出具體辦法來進行。通常是看到組織學生去參觀革命歷史紀念館,或者祭掃烈士墓,或者在國旗下舉手宣讀誓詞。這些其實都是起到初步的感性認識,在這個基礎之上必須要上升為理性認識。比如,看雷鋒紀念館之后,必須要學習雷鋒日記,雷鋒日記的話語,就是愛國愛人民的思想內涵。知道趙一曼烈士后,就要學習她的生平,尤其是寫給孩子的信。這些都是高中以前必須知曉的內容。關鍵是大學階段,大學二年級以后,必須學習人民領袖著作與馬克思主義理論。[_a***_]是社會主義制度國家,因此,必須要學習馬克思,恩格斯的著名著作。這個只是對社會主義制度的初步熱愛心里。最關鍵的是必須學習斯大林的全部著作。最主要的就是《馬克思主義與民族問題》,在大學對學生《問題與答復》,《國家工業(yè)化與黨內右傾》,《在莫斯科選區(qū)上的演講》二次,1936年《憲法草案說明》,《與美國工人代表團的對話》,《蘇聯(lián)政治經濟學教科書》,《蘇聯(lián)社會主義經濟問題》。等。學習這些以后,就會油然而生一種寬寬的胸懷,自私狹隘的意識被本民族,祖國的意識所代替。我國人民領袖的著名著作必須每周一篇以上。
到此,以上就是小編對于教育心理學文化思想是什么的問題就介紹到這了,希望介紹關于教育心理學文化思想是什么的2點解答對大家有用。
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