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本文目錄一覽：

• 1、論語中的教育思想總結
• 2、論語中教育思想的名言
• 3、《論語》中體現(xiàn)啟發(fā)式教育思想的句子是

論語中的教育思想總結

1、表達的孔子教育思想：有教無類：讓平民子弟也能接受教育，促進社會發(fā)展。因材施教：因各人各種不同的性格，***取不同的教育方法，增強教學效果。三人行，必有吾師焉：只有虛心向別人請教，才能不斷完善自己。勤于思考：只有勤學善問，才能得到知識。

2、孔子倡導“不恥下問”，提倡無論地位高低，都應保持好學的心態(tài)，虛心向他人請教。 他的教育思想還體現(xiàn)在“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度上，強調實事求是，對待學問要有誠實和謙虛的態(tài)度。

3、仁愛思想：孔子認為，仁是一切道德行為的根本，是人性的最高境界。仁愛思想包括關愛他人、尊重他人、寬容和同情心等。在《論語》中，孔子強調了人與人之間的相互關系和互助精神，認為只有以仁愛之心對待他人，才能實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定。

4、中庸：《論語》中提到了中庸的思想，即實現(xiàn)人與人之間的和諧、合理的中間態(tài)度。孔子主張在克制與過度之間尋求平衡，避免極端和偏激，追求中道之美，以達到社會和個人的穩(wěn)定與和諧。教育：孔子非常強***育的重要性。

論語中教育思想的名言

子曰：“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！薄墩撜Z·子罕》知之為知之，不知為不知，是知也。——《論語·為政》子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄墩撜Z·子罕》子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。

論語里關于教育的名言：子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”——《論語·子罕》；知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z·為政》；子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄墩撜Z·為政》；子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。——《論語·子罕》。

成事不說，遂事不諫， 既往不咎。 一孔子《論語》益者三友。植，友諒，友多聞，益矣。一孔子《論語》芝蘭生于幽林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。一孔子 不在其位，不謀其政。一孔子《論語》君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

知恥近乎勇。——孔子 未知生，焉知死?！鬃印墩撜Z》不義而富且貴，于我如浮云。——孔丘《論語》八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！——孔子《論語》今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎。

以下是孔子的教育名言：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！本佑饔诹x，小人喻于利?！鬃印墩撜Z·里仁》孔子曰：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義?！本钩家远Y，臣事君以忠。

《論語》中體現(xiàn)啟發(fā)式教育思想的句子是

1、學而時習之。譯文：學了（知識）然后按一定的時間復習它。敏而好學，不恥下問。譯文：他聰敏勤勉而愛好學習，又謙虛下問。誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。譯文：教你知道嗎？知道就知道，不知道就是知道，這才是聰明的。工欲善其事，必先利其器。

2、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也。

3、孔子的啟發(fā)式教學思想在《論語·述而》中得到了深刻的闡述：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也?！边@段文字揭示了啟發(fā)式教學原理的四層核心意義。首先，它強調了學生必須主動思考的重要性。孔子認為，學習不應僅僅是被動接受知識，而應是積極思考、主動探索的過程。

4、表明了孔子舉一反三式的啟發(fā)式教育思想?？鬃诱f：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他；不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要再反復地給他舉例了。

5、《論語》作為孔門教學的實錄，詳細記錄了孔子的諸多教育理念與實踐。其中，孔子關于啟發(fā)式教學的言論尤為著名，如“不憤不啟，不悱不發(fā)”，意為學生未感到困惑不解，教師不應強行啟發(fā)；學生未感到欲言又止，教師不應強行引導。若學生不能從一個方面推知其他方面，教師便無需再反復講授。

6、【答案】：B 孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。”(《論語·述而》)?？鬃拥膯l(fā)式教學理論和方法，直到今天，仍然對我們具有寶貴的借鑒意義和指導意義。

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