大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育班課程安排表的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育班課程安排表的解答，讓我們一起看看吧。

1. 隨班就讀的智力障礙學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些特殊課程？
2. 特殊教育學(xué)校體育課怎么上？
3. 兒童五防教育啟動(dòng)儀式方案？
4. 三類課程的設(shè)計(jì)思路和主要功能？

隨班就讀的智力障礙學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些特殊課程？

根據(jù)智力障礙兒童特殊教育需要，學(xué)校一般會(huì)為他們開(kāi)設(shè)一些特殊課程。其具體內(nèi)容如下：

①社會(huì)認(rèn)知：即反映地域文化生活、社會(huì)風(fēng)貌、地域環(huán)境、民俗民風(fēng)等內(nèi)容的課程。課程開(kāi)設(shè)的目的是幫助智力障礙兒童熟悉地域環(huán)境、了解和體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣?，為其進(jìn)入社會(huì)、參與生活做準(zhǔn)備。

②生活自理：即提高兒童自我服務(wù)、自我管理的教育訓(xùn)練課程。課程開(kāi)設(shè)的目的是通過(guò)訓(xùn)練，提高智力障礙兒童的自理能力，最終提高兒童的生活質(zhì)量。

③行為矯正：即以矯正智力障礙兒童的不良行為，通過(guò)教育訓(xùn)練使其獲得正確的行為方式，為他們有效溝通、融入更廣闊的生活打下基礎(chǔ)。

④身體機(jī)能訓(xùn)練：這是針對(duì)部分身體機(jī)能有較嚴(yán)重?fù)p傷的智力障礙兒童開(kāi)設(shè)的訓(xùn)練。課程開(kāi)設(shè)的目的在于提高其動(dòng)作的準(zhǔn)確性、靈活性，為他們的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

⑤語(yǔ)言訓(xùn)練：主要針對(duì)有溝通障礙的智力障礙兒童開(kāi)設(shè)的溝通訓(xùn)練課程。課程開(kāi)設(shè)的目的是通過(guò)科學(xué)的語(yǔ)言和溝通訓(xùn)練，矯正智力障礙兒童的發(fā)音、用詞、句法和語(yǔ)用等錯(cuò)誤，培養(yǎng)正確的溝通態(tài)度和交流方式，使他們能夠比較順暢地與人交流。

⑥勞動(dòng)技能與職業(yè)準(zhǔn)備：這是針對(duì)義務(wù)教育高年級(jí)階段智力障礙兒童開(kāi)設(shè)的課程。課程開(kāi)設(shè)的目的是通過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)教育，促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)態(tài)度、職業(yè)傾向、初步的職業(yè)技能等方面的發(fā)展，為他們未來(lái)選擇職業(yè)、進(jìn)入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。

⑦藝術(shù)：該課程是為個(gè)別有特殊才能的智力障礙兒童所設(shè)計(jì)的課程。課程開(kāi)設(shè)的目的在于挖掘并發(fā)展智力障礙兒童的潛能，使其能夠更好地自立于社會(huì)。雖然，普通學(xué)校為智力障礙兒童開(kāi)設(shè)了補(bǔ)償性課程和發(fā)展性課程以適應(yīng)這些兒童的特殊教育需要，但并非所有智力障礙兒童都要參與這些課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)每一個(gè)兒童的具體補(bǔ)償需要或發(fā)展需要，安排特殊課程

特殊教育學(xué)校體育課怎么上？

在特殊教育學(xué)校，上課的方式也是按學(xué)生的類別來(lái)確定的。比如說(shuō)在看向聾啞學(xué)生教學(xué)時(shí)，教師就會(huì)使用手語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，而且課程的難度基本上也是要比普通學(xué)校簡(jiǎn)單三到四個(gè)年級(jí)的。

如果是面向智力障礙的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，主要還是以培養(yǎng)日常的生活習(xí)慣和基本概念知識(shí)為主。

兒童五防教育啟動(dòng)儀式方案？

3月27日是“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”，當(dāng)日，益陽(yáng)市兒童“五防”安全教育課走進(jìn)校園并舉辦兒童“五防”教育啟動(dòng)儀式。今年的主題是“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”。益陽(yáng)市愛(ài)行志愿者協(xié)會(huì)攜手益陽(yáng)市迎賓小學(xué)為孩子們帶來(lái)了一門(mén)非常特殊的課程：以“防侵害、防拐賣、防校園暴力、防意外、防災(zāi)害”為主要內(nèi)容的兒童“五防”教育知識(shí)，目的在于提升學(xué)齡期兒童從不同角度保護(hù)自己安全的能力，從而獲得快樂(lè)成長(zhǎng)的自信、自立、互助的能力。同時(shí)，全國(guó)有120所學(xué)校在同一天開(kāi)展“五防”安全教育課程。

三類課程的設(shè)計(jì)思路和主要功能？

三類特殊教育學(xué)校課程體系研究思路：

從事這類教育的教師應(yīng)具備多方面的素質(zhì)。

首要素質(zhì)是要有愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)心，是無(wú)法與這些特殊孩子溝通的。你要理解他們，要深入他們的內(nèi)心世界，消除他們的恐懼感，給予他們生活的信心和勇氣。

第二是要有耐心，面對(duì)這類學(xué)生，沒(méi)有足夠的耐心，是無(wú)法取得教育的成功的。因?yàn)檫@類學(xué)生的學(xué)習(xí)，要比正常孩子多花幾倍甚至十倍的努力，如果做老師的都沒(méi)有耐心去教他們，那他們也只有放棄，放棄了學(xué)習(xí)，就等行是放棄了他們自己的生命。所以說(shuō)是從關(guān)愛(ài)生命，拯救生命的角度來(lái)做這項(xiàng)教育工作，是一點(diǎn)不為過(guò)的。

第三是要學(xué)會(huì)手語(yǔ)技能，聾兒只能靠手語(yǔ)或筆溝通，所以一定要學(xué)會(huì)手語(yǔ)。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育班課程安排表的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育班課程安排表的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。