大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于給小學生做思想教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹給小學生做思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子放空自己思想該怎么辦？
2. 怎樣做好幼兒園教師的思想工作？
3. 孟子有哪些教育思想？

孩子放空自己思想該怎么辦？

謝邀。

放空在這里可能指的是讓自己暫時忘掉一切,去好好的休息一陣子.。亦或者是暫時拋開世俗的一切,放空自己,讓心靈沉淀的意思。

題主說的孩子放空自己的思想，會不會以下兩種可能：

（1）孩子學習跟不上，各科成績也不理想。考試的分數也不高，自己覺學習很累，遇到了什么錯綜，想要暫時放棄下，排空這些心理比較負面的壓力，讓自己的內心可以暫時放松一下。這種放空思想是值得提倡的，這說明孩子慢慢學會了自我調節(jié)，面對壓力、挫折時，這是也很好的方法。

（2）孩子已將放棄自己，放棄家人，放棄生活了。這樣的放空就是相當危險了，對什么事情，無所謂，對任何人沒有喜愛或者討厭，變得麻木不仁。過一天是一天，如同撞鐘的和尚一般。孩子的思想到這一步，家長就要著急了。對于這樣的情況，積極干預，首先家長不要拿學習，成績或則領居家的小孩來要求自己的孩子，過多要求只會適得其反。其次，引導孩子有正確的排解壓力的方法，走出室內去戶外活動活動。或則看一場自己喜歡的電影，吃一頓大餐等適度合理的減壓方法。再次，對孩子思想情感的教育也很重要，一定要讓孩子學會關心他人，最直接的就是關愛自己的家人，日常生活中處處為家人著想，好東西與家人分享。這樣孩子也就懂得了愛，不會變的自私。最后，家長還是應該多站在孩子的角度想問題，伏下身去，與孩子的視角平行，就會走入到孩子的內心。

放空這個事情或許只是孩子一時的松懈，多給孩子關愛，多和孩子交流，這些也許就不是什么事兒！

謝謝邀請！

信息化教育的時代， 碎片化知識，碎片化教育， 孩子放空自己，父母也想放空，放空思想，歸零心態(tài)是緩解心理壓力的一種方式，當孩子出現自我放空，說明孩子內心需要釋放壓力。

1，父母給到孩子壓力太大，孩子也會想要放空。

2，孩子缺乏空間感，也想要放空。

3，孩子也是正常成長的人，孩子需要空間和理解。

4，換位思考，讓孩子減少壓力。

5，減少道德捆綁，孩子心靈減壓。

6，放空的方式，大自然里放空，運動放空，健康的放空方式讓孩子變得更好。

首先，感謝邀請。這里您說的“放空思想”不知道具體指什么，所以只能大略回答。

1.做一個教育的觀察者。平時多觀察孩子，看看有哪些不太對勁兒的地方，首先做到心里有數。

2.對于孩子出現的問題，及時和孩子進行有效和坦誠地溝通，幫助孩子共同面對、解決問題。

3.從問題中既能看到不好的一面，更能看到好的一面。把每一次的問題看成是孩子成長的契機，“讓孩子在錯誤里呆一會兒”，把處理問題的選擇權交給孩子。

以上幾點看法，僅供參考，謝謝！

怎樣做好幼兒園教師的思想工作？

我認為幼兒教師思想工作首先管理者要公正公平，在問題處理上不感情用事 公私分明！老師能感受到這種態(tài)度，思想工作就是老師能力的提升，讓老師感受到價值感，感受到被認可！那么老師就會很認真的工作，思想工作一定要真誠心與心的溝通！

因為看到很多從薪資角度回答問題的，所以我覺得有必要先擺清一個態(tài)度，就是如果一個人已經選擇了一個行業(yè)，一個企業(yè)，那這個人就是默認薪資的，或者如果不滿意薪資，應該通過正確的途徑向企業(yè)提出合理的漲薪要求，或者通過一些途徑提升自己的價值。但無論在任何情況下，都不應該在工作中怠慢或者表現出任何的不積極，那就是工作態(tài)度和人品的問題

再回答問題：

1.如果題主提問的背景是普通鼓舞士氣，那最核心的一點可能在于企業(yè)存在的意義。企業(yè)領導需要對此很明晰，才能使其滲透到每一個人具體的工作中，讓每個人的工作都變得有意義，大家才會以更高的精神狀態(tài)去工作

2.如果提問的背景是希望挽回員工的離職愿望，那就要正視對方真實的思想和需求，雙方有理有據地去談，談不好只能換人，因為你永遠留不住跟企業(yè)追求不一樣的人

當然，作為企業(yè)負責人，一定要先做好自身的分析定位和管理工作

謝邀。

我是蓮子，從事幼兒教育工作20余年，做教育管理工作也是十多年。歡迎關注，與你共同討論教育方面的話題。

政治思想工作是教育管理工作中必不可少的重要工作。教職工的思想統(tǒng)一了，整個幼兒園團隊的凝聚力增強，任何工作也就更好開展了。

那么，作為管理者，如何做好幼兒園教職工的思想工作呢？下面結合自己的管理經驗，給大家分享一些心得。

一、在工作上，做教職工的表率。

管理者要以身作則，率先垂后。俗話說，打鐵需要墩墩硬。管理工作者要管理好教職工，要求老師做到的，自己首先要做到，這樣才能在教職工中樹立起自己的威信，讓老師們信服。

二、在學習上，做教職工的同伴。

在學習上，管理工作者要嚴格要求自己，加強業(yè)務學習，不斷充電，吸收新的東西?，F在的很多年輕老師在現代化技術方面都比較擅長。作為管理者，要放下身段，向他們虛心請教。并為他們提供展示平臺，鼓勵他們發(fā)揮各自的特長，運用在教育工作中，讓老師們體驗到工作的樂趣，體驗到自己的人生價值。

孟子有哪些教育思想？

孟子教育思想是以其“心性論”為發(fā)端。孟子的教育理想、教育內容、教育作用、教育方法以及其他教育觀點都是以“心性論”為基礎。孟子之“心”可視之為正、正是、正心、正道。孟子教育思想的核心是求其放心和復其本性。這可稱之為“正是”。孟子的教育過程也是一個“正是”的過程。

中國傳統(tǒng)文化源遠流長,先秦儒家思想博大精深。孟子是先秦儒家思想的傳承者、發(fā)揚者，也是一位偉大的思想家、教育家。他一生好為人師,熱愛教育事業(yè),基于教學[_a***_]經驗，形成教育思想體系,影響廣泛而深遠。

孟子認為人性先天具有惻隱 之心、羞惡之心、恭敬之心 、是非之心等“四心”，是為仁義禮智之端，所以人性本善，“仁義禮智 ，非由外鑠 我也 ，我固有之也”《孟子 ·告子上》。人生本來就有不慮而知、不學而能的“良知”、 “良能”。在這個意義上，人性、人格是平等的，“人皆可以為堯舜”《告子下》。進而，孟子又指出人性有兩個發(fā)展方向，發(fā)現、保持、擴充自己的善性，沿“人性本善”的方向發(fā)展 ，就會成為君子；意識不到仁義禮智植根于自己內心，不注意發(fā)掘培養(yǎng)本善的心性， 一 任其食色之性膨脹，就會成為小人。

孟子認為，教育要想取得成功，除了教育者的多種教學方法和學習者的積極主動之外，良好的教學環(huán)境也很重要。他指出教育的首要作用在于啟人心智。他認為人性中固有之善只是一種稚嫩的胚芽，一般人因意識不到而無法注意培養(yǎng)它，通過教育，可以幫助人去思求、擴充 、發(fā)展這種善性，“存其心，養(yǎng)其性”《盡心上》。由于客觀環(huán)境作用于人性變遷，影響著人的道德品質，長期處于不良環(huán)境習染中的人，必然會喪失善良本心，孟子強調必須通過教育才能尋找回失掉的善性，教育的重要作用之一就在于“求放心”，“學問之道無他，求其放心而已矣”《告子上》。

1、孟子申明教育的最終目的在于“明人倫”。他強調不論什么時代，興學校、辦教育的目的都是“明人倫”。

2、孟子強調道德培養(yǎng)的首要問題是教育學生立志持志。他認為作為“士”而言 最重要的事情便是“尚志”，何謂“尚志”?他進而釋之，“仁義而已矣。殺一無罪非仁也 ，非其有而取之無 義也。居惡在?仁是也；路惡在?義是也。居仁由義 ，大人之事備矣”《盡心上》，教導學生要志于仁義，堅持自己的理想。

3、孟子格外強調意志鍛煉的重要性。他認為人在實際生活中所遭受的磨難和困苦其實正是對個人意志的最好鍛煉。他肯定逆境對道德修養(yǎng)、聰明才智的提升有重大作用 ，“人之有德、慧、術、知者，恒存乎痰疾。獨孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深，故達”《盡心上》。

一、性善論。孟子認為人性是人類所特有的本質特性。孟子認為，人先天就具有四種善的萌芽：惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心。這四種善端是后天仁、義、禮、智四種道德發(fā)展的基礎與條件。后天完善的道德其實就是先天“四端”的展開。孟子不僅提出了“四端”說，而且提出了“良知、良能”的觀念以推廣“四端”說。所謂“良知”，即不經過考慮而生來就具有的知識。有時孟子統(tǒng)稱為“善心”。他認為善心不僅是先天性的和非功利性的，而且具有平等性，***相同。人性是善的，一個人道德及其他方面的發(fā)展動力來自于內部。但不否認教育的作用。教育的作用一方面將固有的善端保存并擴而充之，使其成為善德，另一方面擔負著把喪失的良心尋找回來的任務。

二、理想人格“內圣外王”是理想人格，重視道德完善甚于治理天下國家才能。“大丈夫”應該有著崇高的志向和偉大的精神境界，有著對正義行為的高度自覺性，有著堅定的信念和高尚的氣節(jié)。

三、道德教育的內容。仁、義、禮、智四德作為道德內容。仁是發(fā)自內心的思想情感和精神狀態(tài)，是內在的東西，義是仁的外化與推衍，是外在的道德行為。禮是行為的準則，智是辨別是非的智慧。孟子注重的道德教育的基本內容是以血緣關系為核心的***道德內容，即“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”，這也是孟子整個教育目的所在。四、道德教育的方法

（1）存心寡欲，自然屬性和道德屬性價值和意義不同，其中有大小貴賤之分。（2）尚志養(yǎng)氣。立大志，舍生取義。它是一種以正義培養(yǎng)起來的，是至大至剛之氣，是道德修養(yǎng)的最高境界。（3）反求諸己，道德修養(yǎng)方法上，最重自覺，講究內省，主張判別行為是否合宜以自己的良心為標準，強調對社會規(guī)范再判斷，與孔子（4）磨練意志注重道德修養(yǎng)方法和意志的鍛煉。

到此，以上就是小編對于給小學生做思想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于給小學生做思想教育的3點解答對大家有用。