大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于西方教育思想史作者簡介的問題，于是小編就整理了5個相關介紹西方教育思想史作者簡介的解答，讓我們一起看看吧。

1. 西方教育思想史這本書的文獻標識碼？
2. 人文系主要學什么？
3. 中外教育史包括哪兩個部分？
4. 教育思想史的特征？
5. 當代教師，讀什么書，才能與時俱進？

西方教育思想史這本書的文獻標識碼？

《西方教育思想史》是2007年1月教育科學出版社出版的一本圖書，作者是單中惠。本書主要講述了西方教育思想的歷史發(fā)展過程與西方教育思想的主要類型。

ISBN 10位[7504136980]13位[***87504136985]

人文系主要學什么？

1.通識教育課程

通識教育課程主要包括思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程等，旨在提升學生的基本知識素養(yǎng)、科學與人文素養(yǎng)、道德品質和身心素質。

2.專業(yè)基礎課程

專業(yè)基礎課程主要包括中文、數(shù)學、英語、人文教育學、小學心理學、小學班隊原理與實踐、小學冬學科教學與研究、中國人文教育史、外國人文教育史等。

3.專業(yè)方向課程

各高校可根據(jù)人文教育的培養(yǎng)目標確定各專業(yè)的方向課程，教學內容應涵蓋業(yè)務方面核心知識點，包括:人文科學概論、中國文學、外國文學、中國通史、世界通史、中國哲學史、西方哲學史、經濟學原理、中國教育思想史、西方教育思想史等。

中外教育史包括哪兩個部分？

《中外教育史》的課程基本結構，從向劃分，可分為中國教育史和外國教育史兩大部分，可分為教育制度史和教育思想史兩大部分。教育制度史講文教政策、教育體制、各類學校設置、教學和教育制度、學生與教師制度。

教育思想史是講中外歷國歷代著名教育家，或者是教育名篇名著中的教育思想理論。

思想史和制度史有聯(lián)系，但是總的來看彼此相對獨立。

從縱向劃分，從遠古一直到1640年英國資產階級革命前為古代，1640年到第二次世界大戰(zhàn)結束為近代，二戰(zhàn)后則屬于當代了。把握住這樣的總體結構，在學習時就可以更加心中有數(shù)，也有助于總體復習，總體掌握。

教育思想史的特征？

1、重視教育的社會作用。

古人十分重視教育的社會作用。例如孔子認為，治理國家，除了使人口增加、百姓富足之外，還要加強對人民的教育，只有這樣，才能實現(xiàn)國家的真正強盛。

孟子也十分強***育在社會政治中的地位，明確提出“善政”不如“善教”的教育觀點。墨子則從“兼愛”的立場出發(fā)，提出了 “有力者疾以助人，有財者勉以分人，有道者勸以教人”的三大施政綱領，把教育當作使社會走向安定的重要措施之一。

2、強***育的必要性。

中國古代的教育家很早就清醒地認識到，教育不僅是重要的，而且是必要的。例如荀子反對孟子的性善論，主張性惡論，但他對教育的必要性的強調卻是和孟子相同的。

當代教師，讀什么書，才能與時俱進？

我已多年沒有教書了，手頭上的教育學和心理學方面的書都是些老掉牙的東西（上世紀八十年代出版的書），都當垃圾處理了。

我個人認為，當代教師可多看點現(xiàn)代教育學、比較教育學、思維科學（如科學思維、批判性思維等）、現(xiàn)代心理學、中、西方教育思想史等方面的書，認真思考一下教育的本質、內容、方法等方面的問題。

多讀政治之書，以養(yǎng)大氣，要讀新時代中國特色社會主義理論書籍；多讀專業(yè)之書，以養(yǎng)才氣，要讀自己所教學科和教育心理學書籍；讀休閑之書，以養(yǎng)靈氣，要讀讀[_a***_]***和時代雜志。教師要與書為伴，多從書籍中吸取營養(yǎng)，不斷更新知識，增加儲備，這樣才有可能成為學生喜歡的好老師。

到此，以上就是小編對于西方教育思想史作者簡介的問題就介紹到這了，希望介紹關于西方教育思想史作者簡介的5點解答對大家有用。