大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于抓思想教育方面不足之處的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹抓思想教育方面不足之處的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么辦？
2. 學(xué)生的教育難點(diǎn)是什么？

農(nóng)村教育現(xiàn)狀要如何改善？談?wù)勀愕目捶ǎ?/h3>

本人在農(nóng)村邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村從教四十余年，親身經(jīng)歷農(nóng)村教育發(fā)生的翻天覆地的變化，深感農(nóng)民對(duì)改變落后教育的迫切需要。近幾年隨著國(guó)家對(duì)教育投資的加大，學(xué)校硬件建設(shè)普遍提高。更多的高校畢業(yè)生也逐漸加入教師隊(duì)伍。我相信農(nóng)村教育與城市教肓的差距會(huì)不斷縮小[贊]

你好，我是村鄉(xiāng)飛哥，很高興能夠回答這個(gè)問(wèn)題。

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

農(nóng)村教育現(xiàn)狀要如何改善？我的看法是:從學(xué)前教育開(kāi)始抓起，小學(xué)階段要重視，做到兩手抓！其次是師資隊(duì)伍要壯大！現(xiàn)在的師資力量相當(dāng)?shù)谋∪?，很多都往大城?a href="http://kinls.com/tags-f-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQb4c2925ada989781 relatedlink">發(fā)展，很少有人愿意在偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)教學(xué)。

人往高處走，水往低處流，自古以來(lái)人們都向往大城市發(fā)展事業(yè)。要想改變這個(gè)現(xiàn)狀，再一個(gè)是要完善教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境！提升教師***待遇和工資等

只有這幾個(gè)方面做好了，我想隊(duì)伍會(huì)慢慢壯大起來(lái)的，壯***資隊(duì)伍的同時(shí)也是需要是需要一定時(shí)間的，從長(zhǎng)計(jì)議，一步一步落實(shí)并完善到位。

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①如何改善教學(xué)環(huán)境？

在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，目前還是存在著教學(xué)樓老舊問(wèn)題，甚至都面臨著各種安全隱患問(wèn)題。

教學(xué)樓得及時(shí)推翻重建，這也是個(gè)生命安全的一個(gè)重要問(wèn)題，否則在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)會(huì)極大的傷害教師和學(xué)生的生命安全，在狂風(fēng)暴雨的時(shí)候都很難經(jīng)受得住，更別說(shuō)地震發(fā)生的時(shí)候顯得有多恐怖了。

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這也是教學(xué)環(huán)境的問(wèn)題得重視和及時(shí)做出改變，該整改的要立即整改。建設(shè)好公共活動(dòng)區(qū)域，比如操場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、足球場(chǎng)等，并且還要做好綠化。讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在德智體美方面全面發(fā)展。

②怎么樣才能改善教學(xué)設(shè)備設(shè)施問(wèn)題？

現(xiàn)在大多學(xué)校已經(jīng)在不斷地添置了很多教學(xué)設(shè)備，例如:電腦、多媒體等。不僅僅是初高中以上學(xué)校都有這些設(shè)備，大部分學(xué)校從小學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)完善好了，只有農(nóng)村地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)尚未完善到位。離市區(qū)、鎮(zhèn)上較近的學(xué)?；径几纳坪昧?，偏遠(yuǎn)地區(qū)由于交通不便、路途遙遠(yuǎn)、道路曲折等問(wèn)題仍然還未改善到位，需要繼續(xù)不斷地落實(shí)好、落實(shí)到位。

有了這些設(shè)備教學(xué)，一方面不僅是提升了教學(xué)質(zhì)量，還有效的使學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí)，效率也會(huì)提高很多，多媒體教學(xué)結(jié)合視頻等內(nèi)容，豐富了教學(xué)知識(shí)內(nèi)容促使學(xué)生學(xué)習(xí)不再那么的枯燥乏味，偶爾可以***結(jié)合以及看看外面比較好的學(xué)校的老師授課內(nèi)容學(xué)習(xí)。

• 謝謝，到2020年國(guó)家號(hào)召全民脫貧這當(dāng)然是好事，那么我們的農(nóng)村教育脫貧了嗎？沒(méi)有，這回答是心酸的。
• 農(nóng)村教育和城市教育如同貧富差距一樣，已經(jīng)形成了兩極分化，農(nóng)村孩子的教育再次陷入貧血的癥狀，他們的造血管道遭到阻塞和截流，公共社會(huì)教育***被分割，教育者農(nóng)村沒(méi)有人去，怕累，怕臟怕丟臉，這多多少少也是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
• 個(gè)人認(rèn)為改變農(nóng)村教育問(wèn)題，首先應(yīng)從基礎(chǔ)設(shè)施落手，新的教室和新的設(shè)備將從根本上改變落后的面貌，增加去農(nóng)村教師的待遇，使他們更自信更安心去做好本職工作，城鄉(xiāng)教育者也可實(shí)施輪流到農(nóng)村去，體驗(yàn)教育工作實(shí)現(xiàn)***共享，為農(nóng)村兒童營(yíng)造一片藍(lán)天，一片大海，以上就是我的見(jiàn)解。
• 歡迎大家的點(diǎn)評(píng)與交流

農(nóng)村教育現(xiàn)狀完全是教育商品化的結(jié)果。從國(guó)際大形勢(shì)看，那個(gè)國(guó)家的教育都是***行為的一部分，教師應(yīng)該是國(guó)家公務(wù)員，按國(guó)家的需要培養(yǎng)合格的各類人才。教育商品化必然導(dǎo)致農(nóng)村教育的衰敗，不受教學(xué)大綱約束的私立貴族學(xué)校壟斷教育，教育投資步步攀升，農(nóng)村孩子無(wú)學(xué)可上。改變這一現(xiàn)狀的根本辦法是:教育、醫(yī)療、科研、住房這些關(guān)系國(guó)計(jì)民生的核心領(lǐng)域退出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)范籌，由國(guó)家統(tǒng)一管理。

1.完善教育立法。各級(jí)各類學(xué)校必須按教育法規(guī)施教，德智體全面發(fā)展。義務(wù)教育階段不設(shè)私立學(xué)校，不準(zhǔn)有擇校生，不準(zhǔn)有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)辦各種類型的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班。學(xué)校要重新配置，村有小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有初中，學(xué)生就近入學(xué)。

2.把教育列為脫貧攻堅(jiān)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。貧困村摘帽，學(xué)校、醫(yī)院、商店這些人居的基本條件都沒(méi)有，怎么算脫貧，能保證脫貧效果？脫貧應(yīng)該把學(xué)校的硬軟件建設(shè)做為主要內(nèi)容。要硬軟件完備，校舍新穎安全、環(huán)境優(yōu)美，師資力量充沛，開(kāi)設(shè)課程齊全，有一套完整的考核評(píng)估辦法，激活內(nèi)生動(dòng)力。

3.縣域教育應(yīng)設(shè)立鎮(zhèn)村兩級(jí)山區(qū)補(bǔ)貼，村級(jí)最高，縣城沒(méi)有。激勵(lì)優(yōu)質(zhì)教育***向農(nóng)村轉(zhuǎn)移，達(dá)到有人去，留住人。

4.私立學(xué)校應(yīng)控制在高等教育和職業(yè)教育的范圍內(nèi)。國(guó)家要對(duì)其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)有明確規(guī)定，必須遵守國(guó)家教育法和各級(jí)***的法律、法規(guī)辦事。不準(zhǔn)把自己置身需法律外，自行其事，另搞一套。

想要振興怕是很困難了。就拿我所在的學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，2000年參加工作在本鄉(xiāng)的二中任教，當(dāng)時(shí)全鄉(xiāng)三個(gè)初中，平均每個(gè)學(xué)校有400多在校生，2008年，撤并學(xué)校，把三中合到一中和二中，兩個(gè)學(xué)校的在校生并沒(méi)有太多的增加，合并后大部分學(xué)生都流失了。2011年，全鄉(xiāng)合并為一所初中，在校生888人，合并過(guò)程中又流失一部分，然后以每年減少100人的速度遞減，截至現(xiàn)在，在校生260多人。

造成這種情況，原因是多方面的。

1、外出務(wù)工[_a***_]增多，很多人在務(wù)工地安家了，孩子自然隨父母在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)。

2、許多家庭在縣城買了房子，讓孩子在縣城讀書(shū)。

3、學(xué)校的教學(xué)成績(jī)沒(méi)有周邊學(xué)校好，考上重點(diǎn)高中的人數(shù)減少，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校不信任。不愿意把孩子送到這里上學(xué)。

4、教學(xué)能力強(qiáng)的教師調(diào)到縣城任教，而留下來(lái)的教師業(yè)務(wù)水平相對(duì)較低。

5、學(xué)校的硬件配套設(shè)施跟不上。

諸多原因造成了學(xué)生的流失，學(xué)校的規(guī)模越來(lái)越小，農(nóng)村學(xué)校的前途實(shí)在令人堪憂。而要想改變現(xiàn)狀，恐怕不是憑個(gè)人能力就能達(dá)到的吧?。?！

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么辦？

你好，我之前回答過(guò)一個(gè)類似的問(wèn)題，不過(guò)他說(shuō)的是走彎路怎么辦。這個(gè)兩個(gè)問(wèn)題相似

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，我把孩子分為兩個(gè)階段：

1、初中以下

我覺(jué)得這個(gè)年齡階段的孩子需要的是興趣導(dǎo)向，關(guān)注的應(yīng)該是孩子的學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及創(chuàng)新思維能力。

不怕他成績(jī)差，就怕他不動(dòng)手不動(dòng)腦，沒(méi)有創(chuàng)造力，因?yàn)槌踔幸韵聦W(xué)的知識(shí)并不能影響他一輩子。反而，他的思維、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力以及創(chuàng)新能力，都是他以后最大的助力。

為什么說(shuō)要在這個(gè)時(shí)間段，培養(yǎng)這些能力呢？因?yàn)檫@是孩子的思維、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的黃金時(shí)間段，再大一點(diǎn)，思維就相對(duì)固化了，也不愿意動(dòng)了。

所以，在這個(gè)年齡階段的孩子，全是學(xué)習(xí)的話反而不好，要注重別的能力的培養(yǎng)！

2、初高中階段

這個(gè)階段的孩子，由于要上好的高中，上好的大學(xué)，不得不把學(xué)習(xí)，放在第一位。這個(gè)時(shí)候，要是孩子學(xué)習(xí)不端正的話，一定要觀察孩子是不是有了什么生活上的問(wèn)題，多和他溝通交流，找到問(wèn)題的根源就好解決了。聊聊孩子未來(lái)的夢(mèng)想打算，然后讓孩子知道他的夢(mèng)想是要通過(guò)努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的。

總之現(xiàn)在的孩子自尊心很強(qiáng)，任何交流都要保持和孩子在同一層面上，互相尊重下進(jìn)行。

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這不是小問(wèn)題。

家長(zhǎng)要重視，要拿出時(shí)間和精力來(lái)處理，賺最多的錢也只是為了孩子的幸福，花最多的錢也買不來(lái)一個(gè)孩子的身心健康。教師要重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，極易發(fā)展為厭學(xué)棄學(xué)。學(xué)生自己要重視，勿以惡小而為之，千里之堤，始潰于蟻穴。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不是喊口號(hào)表決心談打算訂計(jì)劃，而是從每一件小事時(shí)時(shí)刻刻認(rèn)認(rèn)真真去付之行動(dòng)。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不是三分鐘熱氣，是要堅(jiān)持，要事事如一時(shí)時(shí)如一。

家長(zhǎng)和教師幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度不是拿著放大鏡找缺點(diǎn)，更不是拿著擴(kuò)音器喊停喊不許。而是要和孩子找解決問(wèn)題更好的方法，而是要和孩子面對(duì)生活的問(wèn)題選擇最適合的答案。如果家長(zhǎng)和教師總認(rèn)為端正態(tài)度就是糾錯(cuò)，生活中的問(wèn)題只有你的答案正確，孩子就是按你的規(guī)劃走，按你的指揮棒唱，那就會(huì)適得其反，引起叛逆。

讓學(xué)習(xí)成為生活的需要，讓學(xué)習(xí)成為生命的一部分，愿我們和孩子在學(xué)習(xí)的路上走得開(kāi)心舒心久遠(yuǎn)！

解決這個(gè)問(wèn)題挺不容易的，這是很多家長(zhǎng)和教育工作者非常頭疼的問(wèn)題，因?yàn)楹芏嗪⒆颖旧?a href="http://kinls.com/tags-z-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQ124583f34e90aeec relatedlink">智力不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因就是學(xué)習(xí)態(tài)度而形成學(xué)習(xí)態(tài)度，不端正的原因是多方面的。

1.學(xué)生本身的原因

2.學(xué)校和教學(xué)環(huán)境

3.家庭環(huán)境的影響。

首先，分析造成孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因在哪個(gè)方面？然后酌情進(jìn)行對(duì)癥處理。

第一，如果是學(xué)生本身的原因，那要看學(xué)生是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)力不強(qiáng)？還是學(xué)生本身有不良的學(xué)習(xí)需要改正。

第二，如果是教學(xué)環(huán)境的原因。要看一下是來(lái)源于與老師的相處，還是來(lái)源于老師的講課方法，激發(fā)不起孩子的興趣。或者源于同學(xué)之間的相處問(wèn)題。

第三，如果是家庭問(wèn)題，家長(zhǎng)需要認(rèn)真分析這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的根源是什么？

總之，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正不是一一天兩天形成的。所以扭轉(zhuǎn)起來(lái)也不可能一蹴而就。

家長(zhǎng)或者老師如果真的想要改變這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，切記兩點(diǎn)：

1.控制情緒。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，心理難免生氣、憤怒，想不通為什么他不會(huì)，他不學(xué).......想一想他是親生的，要控制自己的情緒，不要破口就說(shuō)“你怎么那么傻”“那么笨”之類的傷人話，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就體罰，想著打一打就好了，長(zhǎng)此以往，不收斂情緒，孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)覺(jué)得更加孤獨(dú)。想想孩子還小，可能還明白學(xué)習(xí)的重要性，慢慢引導(dǎo)，冷靜冷靜。

2.家長(zhǎng)反思。孩子身上的問(wèn)題都是家長(zhǎng)的映射。所以當(dāng)孩子不愿學(xué)習(xí)，態(tài)度不端正時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)反思自己。是否自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，沒(méi)有去關(guān)注他的作業(yè)、成績(jī)；是否自己平常也不學(xué)習(xí)，只是玩手機(jī)？家庭環(huán)境是否和諧有愛(ài)，孩子有一個(gè)和諧、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境？......家長(zhǎng)要以身作則，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，一般都有一個(gè)愛(ài)看書(shū)的媽媽。

3.對(duì)待孩子要有耐心。孩子的是非觀、價(jià)值觀尚未形成，需要我們陪伴、指點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程注定復(fù)雜而漫長(zhǎng)，所以一定要樹(shù)立“長(zhǎng)期作戰(zhàn)”的思想，要有耐心。

4.認(rèn)真觀察，及時(shí)溝通。學(xué)會(huì)蹲著、看著孩子的眼睛和他聊天，去觀察孩子不學(xué)習(xí)時(shí)他在干什么，去分析是什么原因，還要和孩子溝通，聽(tīng)聽(tīng)他的心聲，孩子說(shuō)完后，不論對(duì)錯(cuò)，都要在表達(dá)心聲上予以鼓勵(lì)，再分享自己的故事，讓他有所感悟。

5.要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行現(xiàn)實(shí)教育。引導(dǎo)孩子關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，去看看那些因貧困、戰(zhàn)火、災(zāi)難而無(wú)法上學(xué)的孩子，再去關(guān)注歷史，再讓孩子明白今生之幸，讀書(shū)的重要性。

6.要訂立協(xié)議、規(guī)則。和孩子暢談后，要和孩子一定協(xié)議，如和家長(zhǎng)一起：每天看書(shū)30分鐘；練字10分鐘；分享今天的故事5分鐘......若有做到，予以獎(jiǎng)勵(lì)，反之，則小罰。

7.要及時(shí)鼓勵(lì)。孩子是渴望愛(ài)的，也是渴望表?yè)P(yáng)的，我們要及時(shí)鼓勵(lì)孩子。但這個(gè)鼓勵(lì)不是千篇一律，而要有針對(duì)性，如：他的努力，進(jìn)步，表達(dá)、書(shū)寫(xiě)、音量、坐姿等。

培養(yǎng)孩子就是人生最大的投資，所以要多花心思哦！

這個(gè)問(wèn)題是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最棘手的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度不端正的養(yǎng)成經(jīng)歷了一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，因而解決起來(lái)也將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。解決這問(wèn)題最要的就是培養(yǎng)孩子的耐心，要從一點(diǎn)一滴做起，比如先從做題入手，家長(zhǎng)旁邊監(jiān)督，在孩子不想做的時(shí)候就給孩子鼓勵(lì)，告訴他他能行，別著急。這樣等他把這個(gè)問(wèn)題做出來(lái)的時(shí)候會(huì)有一種成就感，興趣也就隨之而來(lái)。按照這種方法堅(jiān)持下去，相信會(huì)有效果。

有的孩子是不愛(ài)學(xué)，有的是懶得學(xué)，有的是不知道怎么學(xué)，更有甚者是孩子想學(xué)，可是環(huán)境對(duì)他的影響他大了，沒(méi)法學(xué)。 要想讓孩子從不愛(ài)學(xué)習(xí)的狀態(tài)變到愛(ài)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，首先得讓他心里明白他自己能學(xué)好，而作為家長(zhǎng)，一定要讓孩子心里清楚，爸媽是相信我的，他們認(rèn)為我能學(xué)好，我一定能學(xué)好，給孩子一些自信。如果從家長(zhǎng)這里就把孩子否定了，那么他心里回想，就連爸媽都不相信我了，那我還能學(xué)好么？所以多給孩子些鼓勵(lì)和肯定是首先要做的。

家長(zhǎng)尤其要留意他身邊的朋友，如果別人都不愛(ài)學(xué)，那么他也就不想學(xué)了。

有時(shí)候在教室里，他想學(xué)習(xí)的時(shí)候，別人會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)，“別裝了，學(xué)什么啊，玩會(huì)去吧”意志不堅(jiān)定的孩子就跟著去了。正所謂近朱者赤，近墨者黑。還有就是和老師溝通一下，讓老師多關(guān)照一下，多給孩子一些鼓勵(lì)，老師的鼓勵(lì)是最能激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的。上課時(shí)多提問(wèn)些問(wèn)題，這些都能幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣。

此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該用合適的方式讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生的教育難點(diǎn)是什么？

一、富二代一類學(xué)生過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣，不在乎。

二、老師要我學(xué)我就學(xué)，我從來(lái)不主動(dòng)學(xué)。

三、嬌生慣養(yǎng)，罵不得打不得。

四、知識(shí)的歸類積累少，學(xué)了不會(huì)用。

五、叛逆、心理脆弱，抗壓能力差。

大家好，我是數(shù)學(xué)社牛老師，很高興回答這個(gè)問(wèn)題。

目前對(duì)學(xué)生教育的難點(diǎn)不僅僅體現(xiàn)在一個(gè)問(wèn)題上面，而是由多方面組成的，下面我們一一分析。

第一，學(xué)習(xí)科目的難點(diǎn)。

在我們從小學(xué)到高中甚至到大學(xué)的學(xué)習(xí)中，主要分為理科和文科的學(xué)習(xí)。而關(guān)于在文科方面的學(xué)習(xí)，只要老師上課的時(shí)候有點(diǎn)幽默，會(huì)講點(diǎn)和學(xué)習(xí)有關(guān)的有趣的段子，那么在課堂上也能夠比較引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且文科方面的學(xué)習(xí)主要在于對(duì)內(nèi)容的理解和背誦，一般對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是對(duì)于理科而言是要容易一點(diǎn)的。

目前我們所見(jiàn)過(guò)的，或者在網(wǎng)上聽(tīng)過(guò)的大部分都是文科老師上課比較引起學(xué)生的興趣，比如語(yǔ)文，政治，歷史等科目，當(dāng)然也有像英語(yǔ)這樣的科目，有少數(shù)的老師可以把課講得比較幽默有趣，但還是比較少的。反觀在理科這邊，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)等的學(xué)習(xí)就很讓不愛(ài)理科的學(xué)生頭疼，往往學(xué)生在理科所投入的時(shí)間是較多的，但所取得的成績(jī)并不是那么可觀，因?yàn)槔砜撇粌H僅在于理解，還要多練習(xí)，即使投入了大量的時(shí)間，可能也沒(méi)有取得很高的分?jǐn)?shù)。有一些文科老師覺(jué)得教不好學(xué)生是老師的問(wèn)題，不妨去教教理科，大家都讀過(guò)書(shū)，理科相對(duì)文科還是比較枯燥乏味的。

第二，學(xué)校教育和家庭教育的矛盾。

我們?cè)趯W(xué)校里面學(xué)習(xí)，學(xué)校不僅僅會(huì)教學(xué)生文化知識(shí)還有做人的道理和原則。比如樂(lè)于助人，拾金不昧，遵守規(guī)則，尊老愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)守信等中華民族的高尚品德，但是在家庭教育中，父母的教育沒(méi)有做到以身作則的作用，往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不好的影響，是按照學(xué)校里教的來(lái)做人，還是模仿父母來(lái)做人，學(xué)生沒(méi)有弄清楚方向就會(huì)誤入歧途。除了父母的教育之外，學(xué)校老師的以身作則也很重要，比如我們都知道吸煙有害健康，但學(xué)校里也有不少的老師會(huì)在課堂上吸煙，給學(xué)生帶來(lái)不好的影響。

第三，學(xué)校教育，家庭教育與社會(huì)教育的矛盾。

我們?cè)趯W(xué)校里面接受了良好的教育，讓我們將來(lái)會(huì)做一個(gè)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的有用的人才。我們也會(huì)接受良好的家庭教育，父母以身作則教育我們要做一個(gè)知恩圖報(bào)，心地善良的好人。但當(dāng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的卻發(fā)現(xiàn)各種不好的社會(huì)現(xiàn)象，工作方面的欺騙，朋友之間的背叛，家庭的不和睦以及老人訛人的現(xiàn)象等等。這些不好的社會(huì)現(xiàn)象將會(huì)對(duì)走進(jìn)社會(huì)的學(xué)生帶來(lái)不好的影響，也只能希望他們能夠保持自己的純正和善良，但這很難。

第四，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的矛盾。

到此，以上就是小編對(duì)于抓思想教育方面不足之處的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于抓思想教育方面不足之處的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。