大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于猶太人教育思想是什么主義的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹猶太人教育思想是什么主義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 猶太人教育孩子有什么特點(diǎn)？

猶太人教育孩子有什么特點(diǎn)？

世界上的猶太人雖少、雖然顛沛流離，卻出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的人物。例如：愛因斯坦、佛洛伊德、史蒂芬·使匹柏、馬克·扎克伯格、賈伯斯等等，他們都是猶太人！可想而知，猶太教育必定有出眾的地方。

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在中國等一些亞洲國家，有一種傳統(tǒng)習(xí)俗就是長輩說話不容許反駁、不容許孩子有自己的觀點(diǎn)，大人并沒有把小孩子當(dāng)成單獨(dú)的“人”，成人講的話，孩子只有服從不能有（也不敢有）自己的意見和想法，更不要說和父母談話，談?wù)摿?。小時候最常聽到的話就是“大人講話，小孩子不要插嘴;小孩子懂什么”。而猶太人在孩子一出生就把嬰兒當(dāng)作一個單獨(dú)的個體，隨著兒童年齡逐漸長大，猶太家長也會越來越多的詢問兒童的意見，只要是在合理的范圍內(nèi)猶太家長都會讓孩子親子去嘗試，即使犯錯也不會責(zé)怪，而是啟發(fā)和引導(dǎo)孩子如何解決問題。更會在安息日全家聚集在一起談話，談?wù)搯栴}，有時候是一大家族圍坐一起（上到九十九歲的老者，下至剛會走的孩童）。

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我們的民族會以孩子聽話、順從、乖巧當(dāng)作炫耀的資本，以示自己“教子有方”，而在孩子長大以后卻責(zé)備其沒有主見，這究竟是誰之過呢？

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猶太人是以“提問、對話、討論、辯論”的方式啟發(fā)孩子的。與人熱烈的對話，討論和辯論，會使學(xué)習(xí)變得快樂。提問與討論能使頭腦轉(zhuǎn)動思考。久而久之自然會增強(qiáng)觀察力、洞察力、智慧與創(chuàng)意，并懂得以不同角度思考，擁有各種解決問題的方法，而非單一的標(biāo)準(zhǔn)答案。

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二零零四年的諾貝爾化學(xué)獎得住雅隆·戚凱羅，現(xiàn)任以色列理工學(xué)院教授，當(dāng)他的學(xué)生要畢業(yè)時，他都會告訴他們，在學(xué)校所學(xué)的知識，將來可能有一半以上會過時，或被證實(shí)是錯誤的，正因如此，他才教導(dǎo)他們?nèi)绾稳ベ|(zhì)疑、去提問、去探索、去體驗(yàn)。

猶太人的聰明是眾所周知的，猶太人教育孩子遵循七個原則:

1.鼓勵孩子獨(dú)立

中國人普遍會放任孩子伸手索要任何事物，孩子提出的要求家長拼命給。

2.做事先難后易

其實(shí)這個區(qū)別不難看出，在中國有很多富裕家庭的孩子，甚至到了十幾歲都不會自己穿衣服，生活不能自理。然而在猶太人眼里，從小孩子不會就要學(xué)習(xí)，凡事都會熟能生巧。

3.付出無條件地信任

中國讓孩子學(xué)習(xí)一件事，家長會全程“陪伴”，生怕有一點(diǎn)差池。反之，在猶太人看來，一切都要自己去探索，去學(xué)習(xí)，放手讓他們?nèi)プ觥?/p>

4.靈魂與肉體具在

外表并不代表一切，適當(dāng)釋放天性也可以尋找童真。中國家長會阻撓孩子玩泥巴，理由是怕弄臟衣服。猶太家庭教育方式:讓孩子自己玩，解放他們的天性自己去創(chuàng)造新事物。

5.放手由他們自己闖蕩

眾所周知，猶太民族在世界上人數(shù)很少，堪稱少數(shù)民族，但卻是獲諾貝爾獎最多的民族。為什么會出現(xiàn)這樣的反差?

秘訣就是猶太人的家庭教育觀：

首先是應(yīng)該學(xué)習(xí)的是父母，如果只讓孩子學(xué)習(xí)，他們只關(guān)注電視和手機(jī)什么的，這樣的父母是沒有教育孩子的資格的。

其次是猶太民族是個愛書的民族，這個民族有“吻甜書的儀式”，這個儀式讓寶貝最初接觸書籍的時候，就留下非常美好的印象，而不是像我們平常給孩子灌輸?shù)乃枷搿皩W(xué)習(xí)是件苦差事，要想學(xué)好得有頭懸梁錐刺股的精神”。

最后，就是對書和知識的尊重，在猶太人的家里頭，孩子從小就知道，書放在床頭而不是床位，如果誰把書放在床尾，就會被認(rèn)為對書和知識大不敬，就是因?yàn)檫@樣，這些猶太人的孩子對講授知識的老師也是無比的尊敬，從而讓他們的學(xué)習(xí)效率大大提高，也驗(yàn)證了這一句“尊其師才能信其道”的道理啊！

猶太人堅(jiān)信不移家庭教育的傳統(tǒng)，是他們在財(cái)富在智慧在思想上遙遙領(lǐng)先于其他民族的秘密。

到此，以上就是小編對于猶太人教育思想是什么主義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于猶太人教育思想是什么主義的1點(diǎn)解答對大家有用。