大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于宋代教育思想代表人物有的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹宋代教育思想代表人物有的解答，讓我們一起看看吧。

1. 北宋興學(xué)原因？
2. 宋朝教授是什么職務(wù)？
3. 儒家思想在宋朝得到發(fā)展的主要表現(xiàn)是什么？

北宋興學(xué)原因？

　　北宋初期，亂世漸平，社會(huì)安定，朝廷雖多褒獎(jiǎng)文事，卻又無力廣設(shè)州縣學(xué)校，故“士子病無所學(xué)，往往相擇勝地，立精舍，以為群居講習(xí)之所”。書院由此進(jìn)入興盛階段。

　　正如南宋學(xué)者呂祖謙在《鹿洞書院記》中所稱：“國初斯民，新脫五季鋒鎬之厄，學(xué)者尚寡，海內(nèi)向平，文風(fēng)日起，儒生往往依山林，即閑曠以講授，大率多至數(shù)十百人。嵩陽、岳麓、睢陽及此洞為尤著，天下所謂四書院者也?！?/p>

　　書院的興起，一方面滿足了廣大士子讀書求學(xué)的愿望;另一方面，也緩解了朝廷尚文治而又教力不足的矛盾，為朝廷培養(yǎng)了大批文治人材，因而尤得***的贊助和鼓勵(lì)。

　　北宋景、慶歷以后，至北宋末年，隨著朝廷歷次大規(guī)模興學(xué)，官辦的州縣學(xué)校漸起，書院淪入沉寂，達(dá)百年之久。

　　南宋書院教育的復(fù)興，大體取決于以下幾方面的原因：

宋朝教授是什么職務(wù)？

宋太宗至道元年（995）正月，司門員外郎孫蟲賓在皇宮內(nèi)任皇侄、皇孫教授，是為宋代設(shè)教授之始。接著，在真宗成平元年（998年）正月，又設(shè)置了南宮教授、北宅教授，即睦親宅教授、廣親宅教授，分別為太祖、太宗子孫與秦王廷美子孫的教授。至英 宗朝治平元年（1064年）六月，又有“大學(xué)教授”與“小學(xué)教授”之分。不過，這大學(xué)教授與小學(xué)教授，是依所教宗子的年齡大小劃分，并無地位高低之別。

之后，教授一詞成為講授儒家經(jīng)典的講授人的稱呼。 教授并非官員。宋代中央一級(jí)，設(shè)有“太學(xué)”，屬于官辦的最高學(xué)府，在地方上有官辦的“州學(xué)”。在太學(xué)和州學(xué)中，設(shè)置有教授一職。教授主要講授儒家經(jīng)典，大概相當(dāng)于今天的大學(xué)老師，而不是什么官職。太學(xué)中有專門的教育官員，教授只是負(fù)責(zé)講授經(jīng)典的。在宋代之前，漢唐時(shí)期，太學(xué)中也有專門講授經(jīng)典的碩儒，稱之為“博士”，宋代的教授和漢唐時(shí)期的博士，是一脈傳承的，都是儒家經(jīng)典文化的講授者。

儒家思想在宋朝得到發(fā)展的主要表現(xiàn)是什么？

宋代的思想界非?；钴S，產(chǎn)生了以程頤、程顥兄弟及朱熹為代表的眾多思想家，程朱理學(xué)的出現(xiàn)、成熟標(biāo)志著中華文明發(fā)展到了頂峰階段，對(duì)世世代代的中國人的思想、靈魂產(chǎn)生的巨大的影響，并進(jìn)而成為整個(gè)東方世界的思想支柱，這是三百年宋朝對(duì)中國的最大貢獻(xiàn)。

“程朱理學(xué)”是宋朝時(shí)期儒家思想的結(jié)晶。

朱熹的學(xué)術(shù)思想流傳尤為久遠(yuǎn)。作為宋朝的思想家和教育家，朱熹在那個(gè)政治不太強(qiáng)盛和龐大的年代把儒家思想發(fā)揮到淋漓盡致。后來的儒家思想的延續(xù)和發(fā)展也證明，宋朝時(shí)候的朱熹的思想是儒家思想發(fā)展的巔峰時(shí)期，與孔子相隔千余年之后，朱熹本人成為中國封建社會(huì)的又一大家。

宋代其他著名思想家

還有周敦頤、張載、邵雍才、陸九淵等。

宋代最著名的科學(xué)家當(dāng)推沈括，他晚年在夢(mèng)溪園認(rèn)真總結(jié)自己一生的經(jīng)歷和科學(xué)活動(dòng)，寫出了聞名中外的科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》和《忘懷錄》等。

宋哲宗紹圣二年（公元1095年）逝世。他一生著作多達(dá)幾十種，但保存到現(xiàn)在的，除《夢(mèng)溪筆談》外，僅有綜合性文集《長興集》和醫(yī)藥著作《良方》等少數(shù)幾部了。 《夢(mèng)溪筆談》是中國科學(xué)史上的坐標(biāo)，是沈括一生社會(huì)和科學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，內(nèi)容極為豐富，包括天文、歷法、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、地質(zhì)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、考古、音樂、藝術(shù)等共600余條。

其中200來?xiàng)l屬于科學(xué)技術(shù)方面，記載了他的許多發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和真知灼見。

在我國北宋時(shí)代，有一位非常博學(xué)多才、成就顯著的科學(xué)家，他就是沈括——我國歷史上最卓越的科學(xué)家之一。 他精通天文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)；他還是卓越的工程師、出色的軍事家、外交家和政治家；同時(shí)，他博學(xué)善文，對(duì)方志律歷、音樂、醫(yī)藥、卜算等無所不精。

他晚年所著的《夢(mèng)溪筆談》詳細(xì)記載了勞動(dòng)人民在科學(xué)技術(shù)方面的卓越貢獻(xiàn)和他自己的研究成果，反映了我國古代特別是北宋時(shí)期自然科學(xué)達(dá)到的輝煌成就。 《夢(mèng)溪筆談》不僅是我國古代的學(xué)術(shù)寶庫，而且在世界文化史上也有重要的地位。

到此，以上就是小編對(duì)于宋代教育思想代表人物有的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于宋代教育思想代表人物有的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。