大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于西方教育思想史相關論文的問題，于是小編就整理了4個相關介紹西方教育思想史相關論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育教學名著有哪些？
2. 中外教育史包括哪兩個部分？
3. 教教師必須學習的教育教學名著有哪些？
4. 中外教育簡史的特點及意義？

教育教學名著有哪些？

《大教學論》《教育漫話》《愛彌兒》《葛篤德如何教育她的子女》 《理想國》《歷史上最具影響力的教育學名著19種》(張斌賢 劉冬青) 《西方教育思想史》（合著），湖南教育出版社19***年；《外國教育管理史》（合著），人民教育出版社1996年；《社會轉(zhuǎn)型與教育變革》，湖南教育出版社19***年；《中外教育比較史綱》（近代卷，合著），山東教育出版社19***年；《高屋建瓴--現(xiàn)代教育的新觀念》（主編），鐵道出版社19***年；《西方理性主義教育思潮評述》，《北京師范大學學報》（哲學社會科學版）19***年第四期；《公民教育的目的、途徑與方式》，《教育評論》19***年第四期；《學生政治認識的發(fā)展與學校政治教育的改革》，《教育研究》1990年第九期

中外教育史包括哪兩個部分？

《中外教育史》的課程基本結(jié)構(gòu)，從向劃分，可分為中國教育史和外國教育史兩大部分，可分為教育制度史和教育思想史兩大部分。教育制度史講文教政策、教育體制、各類學校設置、教學和教育制度、學生與教師制度。

教育思想史是講中外歷國歷代著名教育家，或者是教育名篇名著中的教育思想理論。

思想史和制度史有聯(lián)系，但是總的來看彼此相對獨立。

從縱向劃分，從遠古一直到1640年英國資產(chǎn)階級革命前為古代，1640年到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束為近代，二戰(zhàn)后則屬于當代了。把握住這樣的總體結(jié)構(gòu)，在學習時就可以更加心中有數(shù)，也有助于總體復習，總體掌握。

教教師必須學習的教育教學名著有哪些？

《大教學論》《教育漫話》《愛彌兒》《葛篤德如何教育她的子女》 《理想國》《歷史上最具影響力的教育學名著19種》(張斌賢 劉冬青) 《西方教育思想史》（合著），湖南教育出版社19***年；《外國教育管理史》（合著），人民教育出版社1996年；《社會轉(zhuǎn)型與教育變革》，湖南教育出版社19***年；《中外教育比較史綱》（近代卷，合著），山東教育出版社19***年；《高屋建瓴--現(xiàn)代教育的新觀念》（主編），鐵道出版社19***年；《西方理性主義教育思潮評述》，《北京師范大學學報》（哲學社會科學版）19***年第四期；《公民教育的目的、途徑與方式》，《教育評論》19***年第四期；《學生政治認識的發(fā)展與學校政治教育的改革》，《教育研究》1990年第九期

中外教育簡史的特點及意義？

學習中外教育史可以從縱向了解教育的發(fā)展歷程，也可以從橫向比較中外教育的不同理念，拓寬認識。

學習中外教育史,要正確處理好繼承與發(fā)展的關系.古今中外的教育發(fā)展歷史,猶如一面鏡子,給我們提供了經(jīng)驗與教訓.古今中外的教育家們猶如一盞盞航標燈,分別給教育歷程起到一段航程的導航作用.但是,自然界和人類社會永遠處于發(fā)展變化狀態(tài),過去的教育歷史和教育家們都可能受到一定的歷史和社會的局限,都不可能十全十美、白碧無瑕.對過去的教育,既不能完全照搬,也不能全盤否定,我們今天學習中外教育史,就是要吸收古今中外教育的精華,剔除其糟粕,繼承其中的科學合理和優(yōu)良傳統(tǒng)部分,做到“古為今用、洋為中用”,用科學發(fā)展觀引領我們的教育事業(yè),繼承和發(fā)揚教育先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),與時俱進、開拓進取,為新時期教育事業(yè)的發(fā)展,為建設中國特色社會主義作出應有貢獻.

到此，以上就是小編對于西方教育思想史相關論文的問題就介紹到這了，希望介紹關于西方教育思想史相關論文的4點解答對大家有用。