大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于農(nóng)場課堂思想教育浸潤心田的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹農(nóng)場課堂思想教育浸潤心田的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有什么至今未破且鮮為人知的詭異案件？
2. 魏書生說，教育的最高境界是讓學(xué)生自育自學(xué)，你怎么看？

有什么至今未破且鮮為人知的詭異案件？

長久未破的案件一定很多。我就知道一件詭異的人命案近40年了，至今未破。

這件事發(fā)生在我的連襟身上。事情發(fā)生在具體哪一年已經(jīng)記不清楚了，我只知道那時候大姨姐的二女兒才二三歲，現(xiàn)今已四十多了。

大姨姐的丈夫，也就是我的連襟是單位的一個高級工程師。那一年，被單位一把手派到西安參加一個會議。參加那個會議的人級別都不低。 晚飯后，會議組織與會人員去舞廳唱歌跳舞。我的這個連襟不是一個喜歡這類活動的人，對于蹦蹦跳跳，唱歌等活動不感興趣，因此就沒有參加活動。

當(dāng)時連襟住的房間是雙人間，另一個人去參加活動了。晚上很晚，同房間的另一人回來了。打開房門，只看到，連襟在床上被子從上到下捂得嚴嚴的，腦袋和腳都蓋住了。當(dāng)時這個人喊了幾聲“老于，老于”（我的連襟姓于），沒有動靜。因為當(dāng)時是夏天，被子捂得嚴嚴的本就不正常，再加上喊了幾聲沒有回音，就感覺很奇怪，過去推了幾下，沒有反應(yīng)。此時，隱約有一股血腥味冒了出來。這個人立刻感覺事情不好，找來值班的服務(wù)員一同來到房間。服務(wù)員看到這種情況，再聞到血腥味，也深感不妙，就立刻報警。

很快，警察來了。經(jīng)過一段時間忙活之后，終于掀開了被子。只見我的這個連襟平躺在床上，渾身血污，脖子幾乎被利器砍斷，床墊子浸滿了血跡。

這個案件當(dāng)時在連襟的單位震動很大，人們各種猜測都有。

此事過去已經(jīng)近40年，至今也沒有偵破。據(jù)說大姨姐前幾年還經(jīng)常和西安警方了解案件偵破進程。對方怎樣的答復(fù)別人就不知道了。

梁海玲，貫籍河北，1996年加入北京“天上人間”夜總會，因其身材***，聲音甜美，貌美如花，毫不遜色于林志玲，因此，被稱為“天上人間”四大花魁之首。

2005年，梁海玲被發(fā)現(xiàn)慘死家中，直到現(xiàn)在案件

梁海玲在“天上人間”夜總會工作長達10年之久，很多百萬富翁都認識她，據(jù)說光是和她聊天都是5000元起步。

而她的第一單生意就掙了500多萬，更不要說其他服務(wù)了，可見其身價有多高。

在梁海玲慘死后不久，警方在其家中搜出了多達1000多萬元人民幣現(xiàn)金，可惜了有錢卻沒命花。

警方在偵查時就聽到有傳言說，梁海玲生前曾包養(yǎng)2名情夫，每月給情夫20000塊錢，后來情夫不滿足于20000塊的月工資，于是就伙同另外一個情夫?qū)⑵?**，分贓巨款。這件事后來被警方證實是網(wǎng)絡(luò)不實傳言，不足為據(jù)。

我認為，梁海玲身為知名夜總會的頭號名媛，在那個年代，可謂是出盡了風(fēng)頭，在當(dāng)?shù)赜绣X人聚集區(qū)無人不知，可能是涉水太深，最終丟掉性命。

正所謂人紅是非多，梁海玲或許就是被某些人忌妒，又或者是知道她不該知道的事，被人雇兇將其***。

魏書生說，教育的最高境界是讓學(xué)生自育自學(xué)，你怎么看？

魏老師說得這句話很好，是對葉圣陶先生“教是為了不教"的繼承和發(fā)展。

學(xué)校教育的目的不是讓學(xué)生記住多少知識，而是學(xué)會掌握知識的方法，以便學(xué)生將來走向社會后運用這些方法獨立獲取知識。"自育自學(xué)"能充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，是掌握知識和方法的有效途徑。

魏書生是草根出身，與普通中小學(xué)老師一樣，起點就在一所極普通的中學(xué)。他的觀點幾乎就是他自己實踐中得出來的結(jié)論。

在他的實踐中，學(xué)生達到了自育自學(xué)的境界。魏書生當(dāng)班主任，可以出去一段時間開會講學(xué)，學(xué)生完全的自主管理，自主學(xué)習(xí)。

魏書生經(jīng)驗很有說服力，他開始任教的班級，和我們大多數(shù)老師教的班級沒有什么區(qū)別，一個縣的中學(xué)，不是發(fā)達地區(qū)，也不是重點校，一個普通班。我們班級有的問題，他的班級都有。我們遇到的難題，他也一樣的遇到了。

在相同的條件下，魏書生的學(xué)習(xí)和研究精神讓他大獲成功。

在學(xué)生自學(xué)方面，他在上個世紀七十年代末就研究出了“六步教學(xué)分組學(xué)習(xí)模式”，“定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)”，每一步都有細致的要求，實現(xiàn)了課堂以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)。他總結(jié)出了“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十三法”，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能夠堅持經(jīng)常。同時針對差生研究出一套獨特的語文學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)生自育方面，魏書生在班級提出學(xué)生自主的集體責(zé)任管理“***有事做，事事有人做”，促進良好班風(fēng)的形成。最后做到，老師不在，班級一切井然有序。

魏書生是實踐家，是改革家，是教育家。他的一系列作法，都在引導(dǎo)學(xué)生成長自主、自律、自覺的成長。

許多老師覺得魏書生的作法難以***，這是可以理解的。

因為，魏書生要比絕大多數(shù)老師更用心去研究學(xué)生成長規(guī)律，更認真去研究課堂教學(xué)。他是實用主義者，不是形式主義者。他的方法的有效性，都是他的學(xué)生用行動證明的。

當(dāng)然，每一名老師的班級，都會有獨特的地方，今天的教育教學(xué)，有一些新問題，比如，學(xué)生中獨生子女多，家長期望高，溺愛型的家較多等，比魏書生當(dāng)年難多了，這正是需要我們?nèi)缃駪?yīng)該研究的課題。魏書生的許多作法值得廣大教師借鑒。只要我們努力，就會逐漸接近那個境界。

到此，以上就是小編對于農(nóng)場課堂思想教育浸潤心田的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)場課堂思想教育浸潤心田的2點解答對大家有用。