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本文目錄一覽：

• 1、幼兒教育淺談的論文
• 2、學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題,學(xué)前教育專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題?
• 3、幼兒特殊教育:淺談對智障兒童的教育教學(xué)
• 4、幼兒特殊教育:怎樣幫助孤僻幼兒走出心理困擾?
• 5、幼兒特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學(xué)生的注意力?

幼兒教育淺談的論文

淺談幼兒的教育觀論文篇一 《淺談如何正確樹立幼兒的教育觀》 摘要：幼兒教育觀作為基本的教育理念一直受到幼教界的重視。正確的幼兒教育觀是教師對教育對象、教育過程以及教師自身的看法和態(tài)度。主要包括兒童觀、活動觀和教師觀。

淺談幼兒教育論文范文篇一 讓教學(xué)生活化，用貼近生活的教學(xué)環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 在這個過程中，幼兒學(xué)會了工具的使用、做飯的 方法 ，并發(fā)現(xiàn)、解決自己不理解的洗菜擇菜問題。

對于如何教給幼兒必要的安全知識，如何增強(qiáng)幼兒的安全意識，如何提高幼兒的安全防范能力，如何對幼兒進(jìn)行安全教育，我有以下幾點建議。 交通安全教育 2011年數(shù)據(jù)統(tǒng)計，中國有6萬 兒童 死于交通安全事故。

《淺談素質(zhì)教育在幼兒教育中的重要性》 摘要：在幼兒教育中，教師要培養(yǎng)幼兒的觀察力，要鼓勵幼兒的好奇心，注重培養(yǎng)幼兒的想象力、自主能力和幼兒的自我評價能力，樹立幼兒的自信心，拓展幼兒的活動空間。

幼兒教育淺談的論文1 摘要： 隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)前教育也越來越受社會的廣泛關(guān)注。學(xué)前教育時期對人的智力與創(chuàng)造力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題,學(xué)前教育專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題?

本科畢業(yè)論文通常是有時間限制的（半年左右），所以在選擇論文題目的時候一定要保證所有題目是在有限時間內(nèi)能夠完成的題目，否則將會影響正常畢業(yè)。創(chuàng)新性原則 創(chuàng)新性是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)以及靈魂，社會的進(jìn)步也都源于創(chuàng)新。

、關(guān)于湖北師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)取向的研究。2關(guān)于幼兒園的社會支持現(xiàn)狀研究。2關(guān)于家長選擇幼兒園時的主導(dǎo)因素研究。2關(guān)于家長對幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究。

又如，《xxx農(nóng)村幼兒教育發(fā)展研究》這個選題，憑本科畢業(yè)生的學(xué)術(shù)能力很難寫出這樣有深度的論文。

幼兒特殊教育:淺談對智障兒童的教育教學(xué)

1、對智障兒童的教育是一項艱苦費時、費心、周期性長的工作，為此要時時處處給予他們關(guān)心、幫助、指導(dǎo)，智障兒童在老師坦誠、真摯、真心實意中得到溫暖，縮短與其它兒童、老師之間的感情距離，兒童才會被感動，從而愿意接近老師、愿意接受教育。

2、如此動靜結(jié)合，課堂教學(xué)氣氛濃厚，智障兒童始終處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，較快鞏固了所學(xué)知識。對于培養(yǎng)智障兒童的注意力，能達(dá)到良好的效果。

3、因此對每個人在每學(xué)年、每學(xué)期，甚至每節(jié)課都要根據(jù)其現(xiàn)有發(fā)展水平、個性特點、興趣愛好等制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

4、父母應(yīng)該從小就教育孩子進(jìn)行生活自理。讓孩子學(xué)會穿衣、吃飯、端茶倒水、拖地等。孩子們自己學(xué)會了事情也會感覺到高興。所以應(yīng)該給予孩子舞臺，讓他們展現(xiàn)自己。

5、對智障兒童進(jìn)行特殊教育需要綜合考慮其個體差異和特殊需求。以下是一些建議： 個性化教學(xué)：了解每個孩子的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，并根據(jù)其個體差異制定個性化的教學(xué)計劃。

幼兒特殊教育:怎樣幫助孤僻幼兒走出心理困擾?

1、良好的環(huán)境使孩子向往、喜愛幼兒園生活，能夠產(chǎn)生積極的心理因素，可以幫助孤僻幼兒走出第一步。提供表現(xiàn)的機(jī)會。

2、營造輕松的環(huán)境。首先是教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。“嚴(yán)師說”已不再適用。調(diào)查顯示，幾乎每一個幼兒都喜歡親切、和謁、愛笑的教師，像媽媽的教師給孩子安全感、信賴感。提供表現(xiàn)的機(jī)會。

3、建議家長多與老師進(jìn)行溝通，或請專業(yè)人士給孩子進(jìn)行心理咨詢，了解孩子的內(nèi)心想法和感受，幫助孩子克服自己的問題和困難。其次，我們可以引導(dǎo)孩子主動參與幼兒園中的活動，盡可能多地與其他小朋友互動。

4、帶孩子參加幼兒園的集體活動。改變孩子被孤立的現(xiàn)象，最重要的是家長的引導(dǎo)和幫助。

5、我來給大家分享一下我的看法。給孩子做心理建設(shè)首先，我們可以給孩子做做心理建設(shè)，讓孩子知道可以去跟其他的孩子玩，不需要害怕，一起玩能讓他感到開心。

幼兒特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學(xué)生的注意力?

教師在課堂教學(xué)中要善于變換教學(xué)方式來吸引智障兒童的注意，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成游戲的形式，或創(chuàng)設(shè)情境，讓智障兒童扮演角色把課文內(nèi)容表演出來，不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，而且能喚醒注意力，挖掘其潛在的能力。

使用獎勵機(jī)制 使用獎勵機(jī)制可以激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)時更加集中注意力。例如，每當(dāng)一位智力障礙兒童保持專注或完成任務(wù)時，教師可以及時給予他們獎勵。

在快速提示方式中，可以借助言語提示(例如，“繼續(xù)完成任務(wù)”)或身體動作的提醒(如輕拍肩膀或用手指輕敲)將孩子的注意力再次引導(dǎo)到應(yīng)該從事的活動上。尤其是剛開始訓(xùn)練時，讓一個成年人來“代替注意”會給孩子很大的幫助。

怎樣培養(yǎng)良好的注意力 大量認(rèn)識各種事物，積累認(rèn)知基礎(chǔ)。在日常生活中培養(yǎng)孩子的動手能力，增強(qiáng)理解能力。充分利用直觀的教具，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，吸引孩子學(xué)習(xí)的主動性。

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