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本文目錄一覽：

• 1、請問,柏拉圖的教育思想是怎樣的?
• 2、課程與教學論考研:教學論概述(三)西方古代教學思想
• 3、古希臘時期雅典的教育目的是培養(yǎng)
• 4、西方古代的教育學思想
• 5、柏拉圖的教育理論和思想是什么,柏拉圖的教育理論和思想內容?

請問,柏拉圖的教育思想是怎樣的?

1、柏拉圖非常重視教育，認為抓好教育應是統(tǒng)治者的頭等大事。他主張教育應該由國家來辦理，由國家實行嚴格控制，教師應由國家聘請，教什么內容應由國家審查。

2、柏拉圖的《理想國》中的教育觀；理想國中的教育的最高目標是培養(yǎng)哲學家兼政治家，這種教育貫穿了人的一生，學習和實際鍛煉始終緊密結合。柏拉圖認為女子和男子受同樣的教育，從事同樣的職業(yè)，他提倡男女教育平等。

3、他的教育思想總結是：使人們了解理念世界，養(yǎng)成人們善的理念。在柏拉圖的教育***思想中，以天賦品德作為理論基礎。其指出人與生俱來心懷善念，而教育的目的與任務，就是借助教育引導人們認識善，教育的內容則是讓善更具體形象。

4、(二)主要教育思想 1。論國家管理教育。柏拉圖的哲學和社會學思想反映在教育上，就是教育應為國家培養(yǎng)哲學家和軍人。他從斯巴達和雅典豐富的教育實踐中汲取有益的東西，形成了他的教育理論體系。

課程與教學論考研:教學論概述(三)西方古代教學思想

西方古代教學思想源自古希臘的文雅教育，強調理性。在古羅馬時期得到系統(tǒng)化總結，文藝復興時期最終形成了人性與理性結合的人文主義教學思想。

教學論的發(fā)展大致經(jīng)歷了古代教學經(jīng)驗的總結、近代教學思想的形成與現(xiàn)代教學理論的發(fā)展諸階段。古代教學經(jīng)驗的長期積累孕育了最初的教學思想，它的源頭可以追溯到我國春秋戰(zhàn)國時期與古希臘時期。

“課程與教學論”是“教育學”領域的一個概念，屬于是“教育學”的二級學科?！罢n程與教學論”這一學科下面有包含有“課程論”、“教學論”“學科教學論（語文教學論、數(shù)學教學論、物理教學論、化學教學論等***學科）”。

第一部分：教學論、課程論的性質 第二部分：教學論與課程論的關系 第三部分：反思及評價 教學論的性質 (一)理論學科性質 王策三先生是“堅持理論科學性質”的代表，他指出“在許多年中，教學論往往與教學法、教學經(jīng)驗等同起來。

古希臘時期雅典的教育目的是培養(yǎng)

雅典城邦高度重視教育。早在公元前6世紀，梭倫立法中就明確規(guī)定，父親有責任讓其子女接受適當?shù)慕逃駝t，子女成年后有權不贍養(yǎng)父親。

古代雅典的教育目的是培養(yǎng)政治家和商人。雅典教育，雅典是約公元前8世紀建立的古希臘奴隸制城邦。公元前5世紀初成為全希臘最繁榮富強的國家。

A項：古希臘雅典的教育目的是培養(yǎng)有文化素養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心和諧發(fā)展，以智育、德育和美育為主要的課程內容。與題干不符，排除。

【答案】：C 古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心和諧發(fā)展；古代斯巴達的教育目的在于培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的軍人和武士，強調軍事體育訓練和政治道德灌輸。

古希臘雅典培養(yǎng)和諧發(fā)展的人才。雅典教育目的是培養(yǎng)德、智、體、美幾方面和諧發(fā)展的、服從奴隸主階級利益的上層人物（商人、武士和政治家）。

在古希臘羅馬教育中，雅典教育和斯巴達教育的主要區(qū)別在于教育目的、教育內容、教育特點以及女子教育等方面。具體來說： 教育目的：雅典的教育旨在培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的公民，而斯巴達的教育則旨在培養(yǎng)英勇的武士。

西方古代的教育學思想

西方古代教學思想源自古希臘的文雅教育，強調理性。在古羅馬時期得到系統(tǒng)化總結，文藝復興時期最終形成了人性與理性結合的人文主義教學思想。

古代的教育思想非常豐富，但缺乏獨立性和系統(tǒng)性(一)中國古代的教育思想：孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。

古羅馬的天性教育思想在西方自然主義教育思想史上占有重要地位，有力地促進了西方天性教育思想的發(fā)展，作出了重要貢獻。

古希臘智者學派中的激進派反對城邦中存在著的明屁的階級區(qū)分和不平等現(xiàn)象，要求在城邦內實現(xiàn)教育、財產(chǎn)、種族方面的***平等。

柏拉圖的教育理論和思想是什么,柏拉圖的教育理論和思想內容?

在教學內容上，柏拉圖接受了雅典通過體操鍛煉身體、用音樂陶冶心靈的和諧發(fā)展的教育思想，在為[_a***_]安排簡單的讀、寫、算、歌的同時，也非常重視體操等體育訓練項目。

音樂文藝：柏拉圖提出，從小受過優(yōu)良音樂文藝教育的人，往往能夠正確地對待善惡美丑。體育鍛煉：柏拉圖認為，一個強健的身體是更好學習和生活的基礎。只有擁有健壯的體格，人才能得到更好的發(fā)展。

．論國家管理教育。柏拉圖的哲學和社會學思想反映在教育上，就是教育應為國家培養(yǎng)哲學家和軍人。他從斯巴達和雅典豐富的教育實踐中汲取有益的東西，形成了他的教育理論體系。

(二)主要教育思想 1。論國家管理教育。柏拉圖的哲學和社會學思想反映在教育上，就是教育應為國家培養(yǎng)哲學家和軍人。他從斯巴達和雅典豐富的教育實踐中汲取有益的東西，形成了他的教育理論體系。

柏拉圖是古希臘哲學家，他的教育理念對后世產(chǎn)生了深遠的影響。以下是柏拉圖的一些主要教育理念：教育的目的：柏拉圖認為教育的最終目的是培養(yǎng)哲學家國王或統(tǒng)治者，以實現(xiàn)理想國家的治理。

關于古希臘人類教育思想和古希臘的教育思想的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。