大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育學(xué)思想流派的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育學(xué)思想流派的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡(jiǎn)述批判教育管理理論的主張？
2. 現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是？
3. 主張以兒童經(jīng)驗(yàn)為中心的 理論流派是什么教育學(xué)？
4. 教育學(xué)四大學(xué)習(xí)理論的口訣？

簡(jiǎn)述批判教育管理理論的主張？

批判教育學(xué)是教育領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)派

批判教育學(xué)流派可分為具有創(chuàng)新風(fēng)格的英美流派和具有保守性的德國(guó)流派，它產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)70年代，被認(rèn)為是教育領(lǐng)域中最具活力的競(jìng)爭(zhēng)者。

批判教育學(xué)流派思想復(fù)雜，基于不同的思想基礎(chǔ)與社會(huì)背景，不同流派有不同的特點(diǎn)。但是，不同流派追求對(duì)傳統(tǒng)教育的批判與“解放”，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用批判理論通過批判的研究方法進(jìn)行教育研究與分析，是各流派批判教育學(xué)的共同特征。從某種意義上說，批判教育學(xué)的批判性是一種立場(chǎng)，一種態(tài)度，一種理性的追求，更是一種方***。

現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是？

三大流派：

范例教學(xué)理論、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論、教學(xué)與發(fā)展理論。

布魯納的結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論、贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論、瓦?根舍因的范例式教學(xué)，充實(shí)了教育學(xué)的內(nèi)容，提高了教育學(xué)的科學(xué)化水平，被視為現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派。

布魯納認(rèn)知心理學(xué)布魯納認(rèn)為，知識(shí)的學(xué)習(xí)包括三種幾乎同時(shí)發(fā)生的過程，即新知識(shí)的獲得、舊知識(shí)的改造、檢查知識(shí)是否恰當(dāng)。

主張以兒童經(jīng)驗(yàn)為中心的 理論流派是什么教育學(xué)？

實(shí)用主義。

美國(guó)進(jìn)步主義教育家杜威強(qiáng)調(diào)以兒童為中心，以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。他從實(shí)用主義經(jīng)驗(yàn)論和機(jī)能心理學(xué)出發(fā)，批判了傳統(tǒng)的學(xué)校教育，并就教育本質(zhì)提出了他的基本觀點(diǎn)，“教育即生活”和“學(xué)校即社會(huì)”。

杜威認(rèn)為，“從做中學(xué)”也就是“從活動(dòng)中學(xué)”、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)入它使得學(xué)校里知識(shí)的獲得與生活過程中的活動(dòng)聯(lián)系了起來。由于兒童能從那些真正有教育意義和有興趣的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，那就有助于兒童的生長(zhǎng)和發(fā)展。在杜威看來，這也許標(biāo)志著對(duì)于兒童一生有益的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

兒童中心論是由杜威提出來的，他提出“兒童是起點(diǎn)，是中心，而且是目的。兒童的發(fā)展、兒童的生長(zhǎng)，就是理想所在?！耙詢和癁橹行摹?，體現(xiàn)在教育過程，它要求教師應(yīng)考慮兒童的個(gè)性特征，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展他們的特長(zhǎng)，尊重兒童在教育活動(dòng)中的主體地位。

“從做中學(xué)“是杜威教學(xué)理論的基本指導(dǎo)思想，在理論上是以他的經(jīng)驗(yàn)論哲學(xué)觀和本能論心理學(xué)思想為基礎(chǔ)的，是對(duì)傳統(tǒng)教育的教學(xué)進(jìn)行全面否定的一個(gè)中心論據(jù)。

教師中心論的代表人物是赫爾巴特。教師中心論強(qiáng)***師在學(xué)生中的權(quán)威作用，一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)都應(yīng)以教師為中心。在教育過程中，不能把學(xué)生的自由當(dāng)作手段，而應(yīng)當(dāng)作過程的目的和結(jié)果。

主張以兒童經(jīng)驗(yàn)為中心的理論流派是實(shí)用主義教育學(xué)。

美國(guó)進(jìn)步主義教育家杜威強(qiáng)調(diào)以兒童為中心，以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主張教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)。

杜威認(rèn)為教育的實(shí)質(zhì)在于做中學(xué)，也就是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)在不斷探索中學(xué)到直接經(jīng)驗(yàn)。所以杜威提出"學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)和做的交互過程，有意義學(xué)習(xí)源自活動(dòng)"。

杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的創(chuàng)始人;《民主主義與教育》是他的著作。

教育學(xué)四大學(xué)習(xí)理論的口訣？

四大學(xué)習(xí)理論的口訣是“看、聽、觸、思”。
這個(gè)口訣來源于教育學(xué)中的四種學(xué)習(xí)方式：視覺學(xué)習(xí)、聽覺學(xué)習(xí)、觸覺學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)。
視覺學(xué)習(xí)主要通過看來學(xué)習(xí)，聽覺學(xué)習(xí)則通過聽來學(xué)習(xí)，觸覺學(xué)習(xí)則是通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)，而認(rèn)知學(xué)習(xí)則是通過思考來學(xué)習(xí)。
這四種學(xué)習(xí)方式的同時(shí)使用可以幫助學(xué)習(xí)者更加全面、深入地學(xué)習(xí)。

到此，以上就是小編對(duì)于教育學(xué)思想流派的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育學(xué)思想流派的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。