大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育的教育情懷心得的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹特殊教育的教育情懷心得的解答，讓我們一起看看吧。

1. 封閉式學(xué)校對孩子的將來有好處嗎？

封閉式學(xué)校對孩子的將來有好處嗎？

它是有害有弊的。首先是有利的一方面，就比如河北衡水地區(qū)的高中***用軍事化管理可以說是是真正的封閉化管理。在這樣的學(xué)校氛圍之下，他們的學(xué)生更加的主動積極的去學(xué)習(xí)成績，自然慢慢的提升。在近年高考，我們就可以看到衡水地區(qū)的高中成績是非常不錯的。就拿19年的高考來說吧！衡水地區(qū)進(jìn)入清華北大等雙一流學(xué)校的學(xué)生占的比例是相當(dāng)大的。由此可以看到，封閉化管理的好處。然后再說這不利的一方面，就比如說對于為社會所詬病的應(yīng)試教育，封閉化管理，只是在這種大趨勢之下的一種產(chǎn)物。封閉化管理帶來的壓力，給學(xué)生造成的苦惱，煩悶也是有很多可以看見的。很多人在高三的時候都會感到苦悶，沒有學(xué)習(xí)的興趣。政治出現(xiàn)了身體問題，精神壓力憂郁癥等情況。這些都是我們不能忽略的。封閉式學(xué)校固然在對于學(xué)生高考以及未來發(fā)展上有一定的好處。它可以培養(yǎng)學(xué)生的自制力和能力但同時我們也應(yīng)該重視它的負(fù)面影響。只有這樣才能得到更加好的發(fā)展。

不能簡單說好或者不好吧。

全封閉式就是平時日常生活比如:吃飯、學(xué)習(xí)、活動、睡覺都在學(xué)校里。只有學(xué)校規(guī)定放假回家的日子才能出學(xué)校大門，一般是一個月一次。目前我國大部分軍事院校***取全封閉模式，一些培訓(xùn)學(xué)校為了提高培訓(xùn)效果也***用全封閉模式。

全封閉的學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)孩子獨立的人格，比同齡人可能更成熟、懂事點。但是也有可能導(dǎo)致他思念親人，迷茫了無處訴說，或者受了欺負(fù)無處告狀的困境。所以還是看學(xué)校的口碑怎么樣，家長是怎么看待的，孩子自己的選擇怎么樣。

2全封閉學(xué)校的利弊有哪些

好處：社會效益.學(xué)校是為社會服務(wù)的,是地方發(fā)展的一個組成部分.一個地方要經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不可能缺少學(xué)校,一個地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須要一部分人全身心的投入到建設(shè)中來,這些人舍小家為大家的建設(shè)者舍棄的就是他們對自己的孩子和老人的照顧與管理.

老人可以自己照顧,而孩子是最讓這些建設(shè)者所前牽掛的,當(dāng)學(xué)校封閉式管理產(chǎn)生后,這些無法每天照顧孩子的家長紛紛將學(xué)生送到學(xué)校,主要是考慮到學(xué)校能夠解決監(jiān)管問題.沒有比學(xué)校更讓他們放心的地方,沒有比老師更能讓他們獲得信任.

壞處：人際關(guān)系安全：學(xué)校的的封閉式管理,勢必讓這些活潑好動的學(xué)生局限在學(xué)校這一有限的空間內(nèi)活動,這些學(xué)生由于缺乏來自家庭中父母親的親情而導(dǎo)致情商相對比沒有封閉式管理學(xué)校的學(xué)生低,往往同學(xué)之間、師生之間存在的小問題就釀成大禍,一句不合就導(dǎo)致很多學(xué)生不僅惡言相向,而且暴力流血事情時有發(fā)生。

3全封閉學(xué)校學(xué)費一年多少錢

每個地方的封閉學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。

1、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)封閉學(xué)校，一般在3000-5000元/學(xué)期。

首先，需要說明一下，在筆者看來，學(xué)生作為一個社會個體，在成長過程中，不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還需要學(xué)習(xí)待人接物的方法，所以，筆者認(rèn)為，封閉式學(xué)校對于孩子來說，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)校的作用并且減少外界對學(xué)生的干擾，接下來，將從以下兩個方面探究。

第一，大家都知道，一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績高低取決于多個方面，其中主要是四個方面，即學(xué)校，家庭，個人和社會。封閉式學(xué)校管理則是會從一點一滴，從日常生活規(guī)律方面培養(yǎng)學(xué)生們的生活習(xí)慣以及學(xué)生方式。不論是小學(xué)、初中還是高中，在這些階段中，學(xué)生的世界觀，人生觀和價值觀尚未完全形成，所以其自制力還有待完善，故封閉式的學(xué)校管理能夠在學(xué)校層面給學(xué)生一種約束，一種行為習(xí)慣上的壓力。其中，早睡早起，按時跑操，飲食方面，都是合理科學(xué)的，我想，非封閉式學(xué)校管理則不能做到如此合理，長此以往，自制力不夠則會導(dǎo)致作息時間不規(guī)律，比如玩手機，看電視，休息時間太長，從而不能提高學(xué)習(xí)效率。

第二，封閉式學(xué)校管理意味著學(xué)生要更多的處理和同學(xué)，和老師的關(guān)系，因為在這類學(xué)校，學(xué)生有半個月甚至更長的時間不在父母身邊，遇到問題怎么辦呢？尋求老師的幫助？尋求同學(xué)的幫助，或者說是獨自承擔(dān)？所以，學(xué)生首要解決的就是如何和他們進(jìn)行有效的溝通這個問題，其中最主要的和非封閉式管理學(xué)校的區(qū)別就是，學(xué)生還要處理和舍友的關(guān)系。所以，這就要求并鍛煉了學(xué)生的人際交往能力，這就與教師的教學(xué)任務(wù)不謀而合，即提高學(xué)生情商，簡單的說，情商是情感智商，通常表現(xiàn)為責(zé)任心，人際交往能力和抗壓能力，所以，在潛移默化中，這類學(xué)校能更好的培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。

作為一個脫離了學(xué)生時代的我來說，在大學(xué)時候，親眼看到過封閉式學(xué)校出來的學(xué)生和非封閉式學(xué)校出來的學(xué)生的區(qū)別，前者大多數(shù)都會非常隨和，人際交往能力更強，甚至更開朗，相反，后者的處事能力相對較弱，畢業(yè)以后，經(jīng)歷過封閉式學(xué)校管理的學(xué)生，在挫折面前也能盡快的調(diào)整心態(tài)，當(dāng)然，這是針對大多數(shù)人來說，我想，這也是不爭的事實，所以，筆者在這里闡述了封閉式學(xué)校管理的優(yōu)點，希望給到幫助。

到此，以上就是小編對于特殊教育的教育情懷心得的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的教育情懷心得的1點解答對大家有用。