本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃龑W(xué)校教師職稱能傾斜嗎，以及特殊教育教師評職稱對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、怎么成為特教老師
• 2、廣西柳州中小學(xué)教師職稱改革:中小學(xué)教師也可評正高
• 3、...想請問下特殊教育教師的待遇與評職稱是否與普通教師相同呢?_百度...
• 4、河北省特殊教育教師津貼標(biāo)準(zhǔn)
• 5、聽說現(xiàn)在中小學(xué)教育已經(jīng)取消教師評職規(guī)定了,請問消息是否可靠?
• 6、特教學(xué)校校長可以享受特教津貼嗎

怎么成為特教老師

身心健康同樣重要，特教老師需要具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以應(yīng)對特殊學(xué)生的挑戰(zhàn)和壓力。此外，中專及以上的學(xué)歷是基本學(xué)歷要求，這包括大專、本科或研究生學(xué)歷，以確保具備足夠的專業(yè)知識和教育背景。

首先，要求報考者具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，以及責(zé)任心與愛心。其次，良好的身體與心理素質(zhì)同樣重要。報考者需達(dá)到普通話水平測試二級乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。對于非師范專業(yè)的畢業(yè)生，需補(bǔ)修教育學(xué)與心理學(xué)課程，并通過省級教育廳統(tǒng)一組織的考試。此外，非師范專業(yè)畢業(yè)生還需參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說課。

想要成為特教老師，首先需要在師范學(xué)院學(xué)習(xí)期間取得優(yōu)異的成績。在大四或大三時，就可以開始報名參加教師資格證考試，這包括筆試和面試兩個部分，只有通過這兩項才能獲得教師資格證。除了在師范學(xué)院學(xué)習(xí)期間進(jìn)行的教師資格證考試外，畢業(yè)生也可以選擇在畢業(yè)后報名參加教育主管部門組織的教師資格證考試。

需要具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，責(zé)任心和愛心。 擁有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。 普通話水平需達(dá)到二級乙等或以上的普通話水平測試標(biāo)準(zhǔn)。 非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格證時，需補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并通過省教育廳組織的考試。

廣西柳州中小學(xué)教師職稱改革:中小學(xué)教師也可評正高

1、柳州市中小學(xué)教師職稱改革重教學(xué)實績向鄉(xiāng)村教師傾斜，中小學(xué)教師也可以評“正高”了 近日，根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案》，柳州市制定出臺了《柳州市深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案》。目前，全市共有1400多所中小學(xué)，1萬余名中小學(xué)教師涉及這項改革。

2、在2023年的教師職稱改革中，中學(xué)教師的職務(wù)晉升條件得到了詳細(xì)規(guī)定。對于申報中學(xué)一級教師職務(wù)的人員，要求如下：碩士研究生需在獲得學(xué)位的次年，并且任教滿五年以上，同時任中學(xué)二級教師四年以上；大學(xué)本科需任教滿五年以上，任中學(xué)二級教師四年以上；大學(xué)?？菩枞谓虧M七年以上，任中學(xué)二級教師四年以上。

3、我國已構(gòu)建統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱體系，并設(shè)立了正高級職稱。職稱等級依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。自明年起，中小學(xué)教師將統(tǒng)一納入申報評審系列，不再區(qū)分小學(xué)職稱與中學(xué)職稱。這一改革旨在推動教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，提升教育質(zhì)量。

4、申報教育教學(xué)管理專業(yè)的人員（中層以上職務(wù)）除了滿足上述條件外，還需從事教學(xué)工作滿五年，并專職從事教育教學(xué)管理工作滿五年。對于小評中高級職務(wù)的申報者，條件也有所不同。

5、中小學(xué)高級教師是副高。中小學(xué)教師申報高級職稱需要的條件如下：年限要求：具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師6年以上具備大學(xué)專科學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上。

6、深化中小學(xué)教師職稱制度改革，設(shè)置正高級職稱，首次評審近3000人。深化高校教師考核評價制度改革，突出教育教學(xué)業(yè)績，探索建立科研代表作評價機(jī)制，引導(dǎo)教師潛心教書育人、靜心研究學(xué)術(shù)。研究制定各級各類教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。

...想請問下特殊教育教師的待遇與評職稱是否與普通教師相同呢?_百度...

1、完全相同，在某來方面比普通老師可能還稍微容易些.因為特殊教育難度較大.地方教育局對特殊教育也是比較關(guān)心的。待遇方面國家有規(guī)定，比普通老師多基本工資的15%，據(jù)最新消息以后還要大力度。職稱方面與普通老師一樣參與職稱評定。

2、一樣。因為特殊教育難度較大，地方教育局對特殊教育高度重視。待遇方面根據(jù)國家規(guī)定，比普通老師多基本工資的15%，職稱方面與普通老師一樣參與職稱評定。

3、特殊教育教師的工資待遇通常會比普通教育教師略高，主要是因為特殊教育需要更多的專業(yè)技能和耐心。初入行的特殊教育教師，工資可能在每月1800元左右。但隨著教齡的增長，職稱的晉升，工資會逐步提高。然而，相比普通教育教師，特殊教育教師的隱形收入并不算多，額外福利相對較少。

4、特殊教育教師的工資待遇通常比普通教育教師略高，這是由于特殊教育的特殊性所帶來的額外費(fèi)用（特教費(fèi)）。初入行業(yè)的特殊教育教師工資可能在每月1800至2000元左右，隨著工作年限的增長和職稱的晉升，收入將逐步提升。然而，特殊教育教師的隱形收入相對較少，與普通教育教師相比，他們通常沒有額外的獎金或福利。

5、特殊教育學(xué)校的老師享有國家15%的特教津貼，整個收入和普通學(xué)校老師相比，稍微多些，但是因為普校教師隱性收入較多，而且就業(yè)機(jī)會也較多，這是不爭的事實。但隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特殊教育行業(yè)前景是越來越好，因為發(fā)達(dá)國家都是非常重視特殊教育，這也是一個國家文明和進(jìn)步的象征。

河北省特殊教育教師津貼標(biāo)準(zhǔn)

特教津貼百分之十五。盲，聾啞學(xué)校的教師，校長，教導(dǎo)主任發(fā)給本人基礎(chǔ)工資加職務(wù)工資之和的百分之十五的補(bǔ)貼費(fèi)。智力落后兒童學(xué)校的教師也按規(guī)定執(zhí)行。特教津貼又稱特殊教育補(bǔ)貼費(fèi)。對特殊學(xué)校工作人員或手語翻譯工資外的一種鼓勵性補(bǔ)助。

具體如下：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

特殊教育補(bǔ)貼政策 1985年國家重申；盲、聾啞學(xué)校的教師、校長、教導(dǎo)主任發(fā)給本人基礎(chǔ)工資加職務(wù)工資之和的15%的補(bǔ)貼費(fèi)。智力落后兒童學(xué)校的教師也按規(guī)定執(zhí)行。1989年3月又規(guī)定：盲、聾啞、智力落后等特殊教育學(xué)校的其他在編正式職工也可按發(fā)給相當(dāng)本人基礎(chǔ)工資加職務(wù)工資或崗位工資之和15%的特教補(bǔ)貼費(fèi)。

從這個規(guī)定來分析，教師的教齡津貼最低為每月3元，最高為每月10元。教齡津貼是對教師這個職業(yè)的尊重和重視的體現(xiàn)，但目前的教齡津貼是一種象征性的，并沒有實際的激勵作用。

特級教師每月可享受300元的津貼（具體數(shù)額根據(jù)各地市的不同而有所差異），并且在退休后仍可繼續(xù)享受此津貼，金額不減少。 中小學(xué)民辦學(xué)校的教師若被評為特級教師，也將享有相同的津貼。這項津貼所需經(jīng)費(fèi)將由教育事業(yè)費(fèi)中支出。

特級教師享受待遇：特級教師津貼 每人每月300元（具體數(shù)額各地市不同），退休后繼續(xù)享受，數(shù)額不減。中小學(xué)民辦學(xué)校的教師評選為特級教師的，享受同樣津貼。所需經(jīng)費(fèi)由教育事業(yè)費(fèi)列支。近年來，一些地區(qū)開始對特級教師實行年審，對已評為“特級教師”的老師進(jìn)行年度考核，取消了特級教師的終身制。

聽說現(xiàn)在中小學(xué)教育已經(jīng)取消教師評職規(guī)定了,請問消息是否可靠?

（四川日報記者劉春華江蕓涵）我省中小學(xué)教師職稱制度改革已全面啟動，評價標(biāo)準(zhǔn)將切實改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，對職稱計算機(jī)應(yīng)用能力考試不作要求，并向農(nóng)村教師適當(dāng)傾斜。

以往，教師職稱評定與聘任常常分屬不同的流程，導(dǎo)致在實際操作中可能出現(xiàn)評聘不一致的情況。新制度下，評聘合一將使教師的職業(yè)發(fā)展路徑更為清晰，進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

不可能，因為現(xiàn)在小學(xué)教師還要設(shè)定比小高高一級的職稱。

具體來說，這一改革將使教師職稱的評定更加公平公正。以往，評聘分離可能導(dǎo)致一些教師在評職稱時遇到不公平的待遇，甚至出現(xiàn)“重評輕聘”的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，教師職稱的評定與聘用將同步進(jìn)行，確保評審結(jié)果直接轉(zhuǎn)化為實際的崗位聘用，減少了中間環(huán)節(jié)的不確定性。

根據(jù)國家《教師資格條例》的規(guī)定，取得教師資格的公民可以在本級及其以下等級的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師。具體來說，取得初中教師資格證可以教初中、小學(xué)和幼兒，取得小學(xué)教師資格證可以教小學(xué)和幼兒，而幼兒教師資格證則僅限于幼兒教育。

特教學(xué)校校長可以享受特教津貼嗎

1、對有資源教室，且運(yùn)行正常的學(xué)校校長、分管校長、教導(dǎo)主任也可享受不少于特教教師50%以上的特教津貼。專職資源教師屬特殊教育教師，應(yīng)享受特教津貼待遇，在專業(yè)績效考核、評優(yōu)評先和職務(wù)（職稱）評聘中給予傾斜，每年接受不少于一次的特殊教育、康復(fù)技能專業(yè)培訓(xùn)。

2、根據(jù)查詢開封市教育局官網(wǎng)顯示，開封特殊教育學(xué)校作為特殊教育領(lǐng)域的重要機(jī)構(gòu)，受到政府的政策支持，校長待遇高。開封特殊教育學(xué)校校長享受不少于特教教師50%以上的特教津貼。

3、年3月又規(guī)定：盲、聾啞、智力落后等特殊教育學(xué)校的其他在編正式職工也可按發(fā)給相當(dāng)本人基礎(chǔ)工資加職務(wù)工資或崗位工資之和15%的特教補(bǔ)貼費(fèi)。

4、規(guī)定，盲、聾啞、智力落后等特殊教育學(xué)校的其他在編正式職工也可按發(fā)給相當(dāng)本人基礎(chǔ)工資加職務(wù)工資或崗位工資之和百分之15的特教補(bǔ)貼費(fèi)。

5、%。根據(jù)中國相關(guān)規(guī)定，社會福利院特教津貼為15%。此津貼適用于盲、聾啞和智力落后等特殊教育學(xué)校的教師、校長、教導(dǎo)主任以及別的在編正式職工。該津貼是在基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資或崗位工資之和的基礎(chǔ)上給予的補(bǔ)貼費(fèi)。

6、特殊教育教師和手語翻譯，享受特殊教育津貼，一些地方政府將本地區(qū)特殊工作者享受的標(biāo)準(zhǔn)提高到百分之二十五或者百分之三十，并且規(guī)定將其納入長期從事特教工作教師的退休金。

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