大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于強(qiáng)化特殊教育的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹強(qiáng)化特殊教育的解答,讓我們一起看看吧。
哪幾類特殊兒童需要接受特殊教育?
經(jīng)查閱資料,一般是有殘疾和障礙的適齡期兒童需要接受特殊教育。具體是指智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、身體病弱、嚴(yán)重情緒障礙、學(xué)習(xí)障礙、多重障礙、自閉癥、發(fā)展遲緩以及其他顯著障礙等12類特殊兒童少年需要接受特殊教育。
特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備,對有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育,它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要,發(fā)展他們的潛能,使他們增長知識、獲得技能、完善人格,增強(qiáng)社會適應(yīng)能力,成為對社會有用的人才?! √厥饨逃瑥膹V義來說,應(yīng)該分為兩類:一類是有聽力障礙、視覺障礙和智力障礙的殘疾兒童需要進(jìn)行特殊教育;此外有特長,比如藝術(shù)、體育等方面特長的兒童也要進(jìn)行加強(qiáng)特長培養(yǎng)的特殊教育。從狹義來說,特殊教育只是指有聽力障礙、視覺障礙和智力障礙的殘疾兒童需要進(jìn)行有針對性的教育。但目前而言,談及特殊教育基本上都是指狹義上的特殊教育。 那么,從狹義的特殊教育來看,我國實(shí)施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年,設(shè)有盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)校或低常兒童班、弱智兒童班,以及工讀學(xué)校等。 愿我的回答可以幫助您解決問題,如果滿意,請***納!
特殊教育是冷門專業(yè)嗎?
不是,
好就業(yè)
因?yàn)殡S著社會對特殊教育的重視程度不斷提高,特殊教育專科的畢業(yè)生就業(yè)前景較好。
但是,目前特殊教育***不足,教育機(jī)構(gòu)和教育者對特殊教育的認(rèn)識和理解還需要加強(qiáng),特殊教育專科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容也需要不斷改進(jìn)。
特殊教育專業(yè)怎么樣?
特殊教育專業(yè)很好,隨著社會對特殊教育的重視程度不斷提高,特殊教育??频漠厴I(yè)生就業(yè)前景較好,教育機(jī)構(gòu)和教育者對特殊教育的認(rèn)識和理解還需要加強(qiáng),特殊教育??频慕虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容也需要不斷改進(jìn)。
廬陽區(qū)特殊教育中心是做什么的?
特殊教育中心是各縣(市、區(qū))教育行政部門具體指導(dǎo)隨班就讀工作的職能部門。特殊教育中心應(yīng)由特殊教育專業(yè)人士組成。特殊教育中心的主要職能為:
一、建立縣(市、區(qū))的隨班就讀管理網(wǎng)絡(luò)及工作制度。建立縣(市、區(qū))特殊教育中心、學(xué)校隨班就讀工作小組、學(xué)校隨班就讀***教室的***管理網(wǎng)絡(luò)。建立縣(市、區(qū))特殊教育中心工作制度、普通學(xué)校隨班就讀工作管理制度、普通學(xué)校***教室管理制度,加強(qiáng)對普通學(xué)校隨班就讀工作的規(guī)范管理。
二、加強(qiáng)對普通學(xué)校隨班就讀的過程性指導(dǎo)和技術(shù)支持,對本縣(市、區(qū))的隨班就讀教育安置、課程安排、康復(fù)訓(xùn)練、個案訓(xùn)練、評價方式、測試評估等工作進(jìn)行指導(dǎo)。幫助學(xué)校制定個別化教育計劃,協(xié)同召開學(xué)生能力發(fā)展綜合分析研究會,指導(dǎo)隨班就讀教師開展隨班就讀學(xué)生的個別化教育,對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理和個案指導(dǎo)。
三、組織開展本縣(市、區(qū))普通學(xué)校隨班就讀師資培訓(xùn),提升普通學(xué)校教師特殊教育理論水平和隨班就讀專業(yè)能力。加強(qiáng)教科研工作,組建隨班就讀學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),每學(xué)期定期開展隨班就讀教研活動;深入學(xué)校聽課、評課,了解和指導(dǎo)隨班就讀課堂教學(xué),對隨班就讀工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研究;加強(qiáng)校際聯(lián)系,搭建交流平臺,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),交流經(jīng)驗(yàn),推廣先進(jìn)學(xué)校的隨班就讀工作成果。
四、提供專業(yè)測試與服務(wù)。特殊教育中心應(yīng)協(xié)助普通學(xué)校開展隨班就讀學(xué)生的篩查與診斷,指導(dǎo)普通學(xué)校開展隨班就讀教育評估,提出教育建議,滿足隨班就讀學(xué)生的教育需求。根據(jù)隨班就讀學(xué)生康復(fù)需求,利用區(qū)域內(nèi)康復(fù)***,為隨班就讀學(xué)校提出康復(fù)訓(xùn)練建議和康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。與隨班就讀學(xué)生家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系,對隨班就讀家長進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)家庭訓(xùn)練,為有需要的家長提供咨詢服務(wù)。
到此,以上就是小編對于強(qiáng)化特殊教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于強(qiáng)化特殊教育的4點(diǎn)解答對大家有用。
[免責(zé)聲明]本文來源于網(wǎng)絡(luò),不代表本站立場,如轉(zhuǎn)載內(nèi)容涉及版權(quán)等問題,請聯(lián)系郵箱:83115484@qq.com,我們會予以刪除相關(guān)文章,保證您的權(quán)利。
轉(zhuǎn)載請注明出處:http://kinls.com/post/103525.html