大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育何去何從的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育何去何從的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2020特殊的一年，身在北京的外鄉(xiāng)人，該何去何從？
2. 城鄉(xiāng)結(jié)合部義教學(xué)校，生源斷涯似的減少，師資將何去何從？
3. 2021年那有多少人吶不知道何去何從有和我一樣感受的人嗎？
4. 現(xiàn)在學(xué)校不讓學(xué)生留級(jí)，真的合理嗎？

2020特殊的一年，身在北京的外鄉(xiāng)人，該何去何從？

在這特殊的一年，你能考慮到這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明你是一個(gè)非常有心人！以后是我個(gè)人的觀點(diǎn)：北京的工作機(jī)會(huì)多，相當(dāng)收入也要高很多，如果你在北京的住處穩(wěn)定，我的建議是你堅(jiān)持一下，等過(guò)著這一年，一切都會(huì)好的！我也是個(gè)北漂，原來(lái)也想去別的城市發(fā)展，但你去了別的城市后才發(fā)現(xiàn)還是北京是最值得我?jiàn)^斗的地方，于是回到北京就又開(kāi)始努力工作！現(xiàn)在我北京有了屬于自己的房子！一晃我來(lái)北京17年了，兒子也12歲了！現(xiàn)在每年還在申請(qǐng)北京積分落戶(hù)！最后我祝你一切順利，心如所愿！

城鄉(xiāng)結(jié)合部義教學(xué)校，生源斷涯似的減少，師資將何去何從？

生源只是區(qū)域性的轉(zhuǎn)移。隨著生源的轉(zhuǎn)移，你這邊學(xué)生少了，轉(zhuǎn)入地的生源就多了?，F(xiàn)在城市規(guī)模擴(kuò)大，人口集中度高，城市學(xué)校不斷擴(kuò)容新建，還是難以滿(mǎn)足需求。那么，你們的老師，可以不可以到城市求職？現(xiàn)在城市招聘教師的很多。

如果能力可以，就業(yè)不是問(wèn)題。如果跟不上時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，那可能就要被淘汰了。我覺(jué)著年齡不是主要的，我們這邊，退休返聘的老教師不少，關(guān)鍵是得有能力。

城鄉(xiāng)結(jié)合部是指處于城市和農(nóng)村交接處的特殊地段。學(xué)生流失造成學(xué)生少，教師嚴(yán)重超編和教學(xué)設(shè)施閑置。

有效利用城鄉(xiāng)結(jié)合部教育資源優(yōu)勢(shì)，化解城區(qū)教育資源緊缺和超大班難題

（一）科學(xué)合理的引進(jìn)優(yōu)秀的青年教師，利用先進(jìn)的教育理念，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校與城內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)差距，形成與其相媲美的優(yōu)質(zhì)教育，吸引學(xué)生就讀，增加學(xué)生生源。

（二）政策向城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校傾斜，增加城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)?！靶∩酢睂W(xué)生名額，減少城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校學(xué)生向城內(nèi)學(xué)校擁擠，吸引學(xué)生就讀，增加學(xué)生生源。

（三）合理利用閑置校產(chǎn)，對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的閑置校產(chǎn)加以合并、整修，配備優(yōu)秀的教師，吸引學(xué)生就讀，減少城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校學(xué)生向城內(nèi)學(xué)校擁擠，化解城內(nèi)學(xué)校超大班現(xiàn)象。

（四）嚴(yán)格按照《義務(wù)教育法》的招生政策招生，以學(xué)生戶(hù)籍所在地為準(zhǔn)，采用就近入學(xué)的原則，杜絕城內(nèi)學(xué)校采用各種方式招收城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)我縣教育的均衡發(fā)展。

（五）城區(qū)學(xué)校在城鄉(xiāng)結(jié)合部開(kāi)辦分?；蚺c城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。

2021年那有多少人吶不知道何去何從有和我一樣感受的人嗎？

當(dāng)你問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，或許心里已經(jīng)有了答案，只不過(guò)不敢確定，需要大家的回答來(lái)驗(yàn)證你的那個(gè)答案。

2021年，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)肯定不會(huì)好，我不是搞經(jīng)濟(jì)學(xué)的，但是我明白一個(gè)道理，那就是全球疫情遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，也沒(méi)有達(dá)到頂點(diǎn)，所以全球范圍內(nèi)疫情帶來(lái)的影響其實(shí)才剛開(kāi)始，離著結(jié)束有一段時(shí)間，正是在這段時(shí)間內(nèi)全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)結(jié)受阻，自然不會(huì)好到哪里去。

2021年，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻中帶著點(diǎn)緩和，只要在你自己的心里預(yù)期上降低一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那找工作相對(duì)還好一點(diǎn)，找好工作真的是難上加難，這也不是危言聳聽(tīng)，我最近跟本地人才市場(chǎng)有業(yè)務(wù)合作，一起做公益招聘會(huì)，這個(gè)月底要做秋季招聘主題的了，目前也有很多公司招人，但是工作和待遇肯定不會(huì)很理想，所以繼續(xù)讀研和考公的需求就開(kāi)始上漲，在另一邊本地一些好飯碗工作的門(mén)檻一路從本科飆升到碩士。

所以某種意義上講目前有個(gè)事實(shí)：一邊很多用人單位招不到合適的人，一邊是很多人找不到合適的工作。

把簡(jiǎn)歷準(zhǔn)備的精致一點(diǎn)，最好做幾個(gè)不同版本，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)跨行業(yè)找工作。

現(xiàn)在學(xué)校不讓學(xué)生留級(jí)，真的合理嗎？

現(xiàn)在學(xué)校不讓學(xué)生留級(jí)，我個(gè)人覺(jué)得也有一點(diǎn)弊端。但針對(duì)特殊情況特殊問(wèn)題，教育部門(mén)及學(xué)校會(huì)給合情合理的解決。

因?yàn)橛袀€(gè)別學(xué)生心理發(fā)育遲緩，雖然歲數(shù)達(dá)到了，但他與某他同齡孩子相比稍微顯現(xiàn)些心理接受理解問(wèn)題方面不太與自己的歲數(shù)相符合。這樣的孩子就需要留級(jí)，就需要比其他孩子多一點(diǎn)時(shí)間去接受同等的問(wèn)題?？墒?，當(dāng)前我國(guó)九年《義務(wù)教育法》上規(guī)定不允許的。

學(xué)校根據(jù)九年《義務(wù)教育法》規(guī)定，還有現(xiàn)實(shí)中實(shí)際的問(wèn)題。那么學(xué)校不讓學(xué)生留級(jí)的原因是：

（1）因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生學(xué)籍都是電子學(xué)籍，全國(guó)聯(lián)網(wǎng)。那么你中途留級(jí)，人留級(jí)了，學(xué)籍會(huì)自動(dòng)升入高一年級(jí)，這樣你留級(jí)就會(huì)面臨以后沒(méi)有學(xué)籍了。

（2）因?yàn)檎娴淖寣W(xué)生留級(jí)了。會(huì)給這個(gè)學(xué)生帶來(lái)心理障礙，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有面子，那么其他同學(xué)還會(huì)用不樣的眼光看他，覺(jué)得留級(jí)就是“差生”，這個(gè)差生帽子會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，有可能會(huì)影響一生。

（3）如果學(xué)生留級(jí)造成資源浪費(fèi)。因?yàn)榫拍炅x務(wù)教育，國(guó)家是免費(fèi)的，那么學(xué)生留級(jí)會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)費(fèi)用，會(huì)造成國(guó)家對(duì)一個(gè)孩子二次投資。

那么如果孩子因病或其他原因，真的需要留級(jí)，家長(zhǎng)可聯(lián)系學(xué)校，說(shuō)明情況，學(xué)校會(huì)酌情處理留級(jí)問(wèn)題，學(xué)校會(huì)給你提供留級(jí)需要辦什么手續(xù)等等。會(huì)合情合理的給你解決！

以上只是本人的理解。望各位朋友關(guān)注指導(dǎo)！

小學(xué)知識(shí)是比較簡(jiǎn)單的，學(xué)校老師是不能辦課外輔導(dǎo)，但是外面有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)班呀，暑假也到了，給孩子補(bǔ)一下，家長(zhǎng)也要多監(jiān)督，不能認(rèn)為交給老師就不用管了，小學(xué)階段家長(zhǎng)的作用非常重要，孩子沒(méi)有學(xué)好家長(zhǎng)更不能任之發(fā)展了。

其實(shí)討論合理不合理意義不大，不能留級(jí)已是一個(gè)事實(shí)，老師也肯定不能開(kāi)班補(bǔ)課，那只能從孩子身上下手，趁著暑假幫孩子把知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，小學(xué)知識(shí)還是比較簡(jiǎn)單的，補(bǔ)起來(lái)不難。如果父母實(shí)在沒(méi)辦法教，外面還有很多輔導(dǎo)班可以報(bào)名學(xué)。孩子自尊心很強(qiáng)的，大多數(shù)孩子不會(huì)愿意自己留級(jí)的。

學(xué)校不讓學(xué)生留級(jí)，合不合理？這問(wèn)題不能一概而論，應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，因情而異，分別解決。

1、如果孩子屬于特殊原因，如因病請(qǐng)假耽誤學(xué)習(xí)，因傷請(qǐng)假耽誤學(xué)習(xí)，是可以申請(qǐng)留級(jí)的，學(xué)校也應(yīng)該協(xié)調(diào)上級(jí)給予辦理留級(jí)。在這種情況下，如果學(xué)校不給辦理留級(jí)，是不合理的。

2、如果孩子因沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專(zhuān)心聽(tīng)課，課下不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，懶惰、散漫，留級(jí)也沒(méi)用，學(xué)習(xí)還會(huì)吃力，即使有點(diǎn)兒進(jìn)步，下一年就會(huì)跟原來(lái)一樣。在這種情況下，學(xué)校拒絕辦理留級(jí)是合理的。

3、只要孩子的學(xué)習(xí)能達(dá)到一般，能掌握基本知識(shí)，就沒(méi)必要留級(jí)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)在班上是上游，但學(xué)生家長(zhǎng)還是想讓孩子留級(jí)，目的是想留級(jí)以后考全班第一。這是典型的浪費(fèi)資源。全班考第一并不代表以后永遠(yuǎn)第一。

4、有時(shí)孩子因特殊原因耽誤了學(xué)習(xí)，應(yīng)該留級(jí)，但有的學(xué)校不答應(yīng)，是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)籍入了全國(guó)學(xué)籍網(wǎng)，本校辦不了，需請(qǐng)示上級(jí)教育部門(mén)解決，怕麻煩，不愿意給辦。其實(shí)，麻煩是麻煩一些，但不是不能辦。怕麻煩不給辦理，是不合理的。

教育局學(xué)籍部門(mén)，要求下轄各學(xué)校，每月報(bào)一次學(xué)校的學(xué)生數(shù)量增減情況，學(xué)籍也隨之改變。因此，學(xué)籍是可以變更的，還留級(jí)的是可以留的。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育何去何從的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育何去何從的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。