大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育直播的問題，于是小編就整理了1個相關介紹特殊教育直播的解答，讓我們一起看看吧。

1. 最近直播上課，遇到不聽話的搞小動作的學生怎么辦？

最近直播上課，遇到不聽話的搞小動作的學生怎么辦？

無論是在教室里上課還是最近直播上課，如果遇到上課搞小動作的同學，首先應該考慮如何提高自己的講課水平，其次再想想為什么會有同學上課時搞小動作。因為大家都知道，孩子們在做自己喜歡的事情時往往都是聚精會神得一動不動。

因此老師找一找自身的原因是非常有必要的。如果自己的課堂上得生動有趣，孩子們是不會搞小動作的。所以老師上課時，要盡量以講故事、猜謎語、師生互動、生生互動、請小老師講解等方式活躍自己的課堂，那么搞小動作的同學是不是會變的很少呢？另外，小朋友們一般都喜歡表現(xiàn)自己，所以老師上課時要盡可能的讓每一個孩子都有回答問題的機會，來滿足他們的榮譽感。最后老師要多鼓勵少批評，我感覺哪個孩子得到了老師的一句贊美，他就會用認真的學習一節(jié)課來回報你。

最后愿每一位老師都能夠成為出色的導演，而每一個學生都能夠成為最好的演員，學生們也就沒有心思去搞小動作了。大家說呢？

孩子上直播課不聽話或者搞小動作其實大部分情況下教師是難以第一時間觀測到的，例如我們學校用釘釘直播，學生雖然可以連麥回答問題，但是作為一個老師一節(jié)課時間有限也不能檢測太多學生讓他們回答問題，學生不聽話主要就是在釘釘群直播的時候胡亂發(fā)言，這雖然沒有發(fā)生在我的課堂上，但是也見過其他課遇到這樣的情況。那么問題來了，如何在教師看不見孩子的網(wǎng)課直播之中盡力保證學生上課質量，不搞小動作呢？

一、家長高質量的督促是最有力的輔助手段

記得之前有位家長抱怨說：“我家孩子每次上網(wǎng)課都要我催，上網(wǎng)課的時候總是感覺注意力不集中，一會兒東看看一會兒西看看，每次提醒他，他都還不耐煩地說我再聽啊！我感覺太難了，只希望疫情快快結束，讓他去學校上課吧！”，作為家長如何叫高質量的督促，不一定是一天n次的催促，可以給孩子樹立正面例子，適當獎勵或者懲罰。給孩子學習反饋，包括有理有據(jù)第夸獎其進步，加強親子互動，學習計劃一起制定等

二、老師高質量的備課上課是最有效的引導

網(wǎng)上又段子說：家長成了陪讀，學生成了粉絲，老師成了主播。上網(wǎng)課，對大多老師來說也是第一次，雖然是互聯(lián)網(wǎng)時代，但很多老師也沒有過“主播”的經(jīng)驗。讓孩子看到老師的不容易，適當時候的“示弱”可以讓孩子產(chǎn)生共情，孩子可以抱怨作業(yè)要多寫不完，但你要知道，你有多少寫不完的作業(yè)，老師就有多少批不完的作業(yè)，你可能做了9科的作業(yè)，但老師可能要批改60份作業(yè)；如果你潦草書寫、馬虎應付、敷衍了事，老師就會又增加一些工作！你覺得電腦手機上課損傷眼睛，但老師批改作業(yè)也會傷眼睛，每天講課還會傷嗓子。許多老師還負責好幾個班級，工作任務只會更繁重。當然，提高備課質量，上課不翻車也能減少部分起哄的學生上課不聽話的現(xiàn)象。

三、挖掘同輩效應，引導孩子見賢思齊

這是一個特殊的時期，有些孩子和家長，會好好利用這段時間，在你看不見的地方努力，越來越好。而有些孩子和家長，會被其他人遠遠地甩開，差距越拉越大。給孩子優(yōu)秀同輩范例的同時不要貶低孩子，告訴孩子有愛你的人每天都在期望，你能成為一個可以掌控自己人生的人，可以有個光明未來的人。給孩子信心與動力。老師也可以利用優(yōu)秀作業(yè)讓其他同學相互學習。

最后還想說一句，有事兒多跟班主任說，一般都有班主任效應，班主任整頓一下就好了，殺手锏！

到此，以上就是小編對于特殊教育直播的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育直播的1點解答對大家有用。