大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育美學(xué)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育美學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么席勒提倡審美教育？
2. 中國(guó)傳統(tǒng)護(hù)理美學(xué)思想是什么？
3. 什么是審美能力？

為什么席勒提倡審美教育？

到了西方近代，隨著美學(xué)學(xué)科體系的建立，美育找到了自己的理想歸屬。“美育”概念的提出，標(biāo)志著它并不完全從屬于道德教育或科學(xué)教育，而有自己的特殊性質(zhì)和特殊規(guī)律。

以席勒為代表的近代資產(chǎn)階級(jí)美育思想，之所以不同于古代，不僅在于它具有不同的歷史內(nèi)容，還在于它對(duì)美育自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)大大前進(jìn)了一步。席勒用書(shū)信體寫(xiě)成的重要美學(xué)著作——《美育書(shū)簡(jiǎn)》，已經(jīng)不限于教育的角度，而是從變革社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人性復(fù)歸這樣更廣闊的范圍論述美育的。

他看到資本主義物質(zhì)文明所帶來(lái)的人性偏枯的事實(shí)，提出通過(guò)審美自由活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)全面發(fā)展的完全的人。

中國(guó)傳統(tǒng)護(hù)理美學(xué)思想是什么？

護(hù)理美學(xué)屬于美學(xué)的專(zhuān)門(mén)的一種，是特別的領(lǐng)域。護(hù)理美學(xué)觀也就是美學(xué)觀的特別的專(zhuān)門(mén)的一種。如果我們有優(yōu)良的整體美學(xué)觀，再來(lái)探討護(hù)理美學(xué)觀，就不至于偏頗。

其次，護(hù)理是對(duì)人的關(guān)愛(ài)，而且是最直接、最能體現(xiàn)人道主義的關(guān)愛(ài)方式之一。在對(duì)人的關(guān)愛(ài)中發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟?lèi)的美(美好的思想感情、美好的語(yǔ)言、美好的動(dòng)作、美好的專(zhuān)業(yè)技能)，就是護(hù)理美學(xué)的本質(zhì)。為充分體現(xiàn)這種美，我們就要方方面面做好，不能以惡劣的態(tài)度、刺激人的語(yǔ)言和動(dòng)作、低下的專(zhuān)業(yè)技能示人。

第三，要充分發(fā)掘護(hù)理美學(xué)作為特殊美學(xué)的特點(diǎn)，看清和把握了特點(diǎn)，才能更好地進(jìn)行護(hù)理活動(dòng)，也才能更好地發(fā)現(xiàn)特別的美感。

什么是審美能力？

作為一種特殊的感受力，審美能力可以被界定為審美形式感，并由此與一般的情感相區(qū)分。審美形式感不是只關(guān)注對(duì)象形式而不顧內(nèi)容的感受力，而是具有特殊含義的美學(xué)概念。首先，審美形式主要不是指審美對(duì)象的感性材料或外表特征，而是指審美對(duì)象的組織秩序與結(jié)構(gòu)關(guān)系。

從對(duì)象上說(shuō)，形式之所以具有審美意義就在于它具有特殊的組織結(jié)構(gòu)，這種組織結(jié)構(gòu)體現(xiàn)為直觀的、蘊(yùn)涵豐富的審美形式。

一堆石頭，藝術(shù)家可以把它堆成一個(gè)藝術(shù)品，這里的關(guān)鍵就是藝術(shù)家使石頭按一種特殊的組織秩序堆起來(lái)，這種特殊的組織秩序就是審美形式，作品的意義也由此而產(chǎn)生。

藝術(shù)鑒賞力，亦稱(chēng)審美能力。是指人感受、鑒賞、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造美的能力。審美感受能力指審美主體憑自己的生活體驗(yàn)、藝術(shù)修養(yǎng)和審美趣味有意識(shí)地對(duì)審美對(duì)象進(jìn)行鑒賞，從中獲得美感的能力。審美評(píng)價(jià)能力指在審美鑒賞基礎(chǔ)上，對(duì)審美對(duì)象的性質(zhì)、價(jià)值、形式和內(nèi)容等進(jìn)行分析，并作出評(píng)價(jià)的能力。審美創(chuàng)造能力指在具備一定的審美感受、鑒賞和評(píng)價(jià)能力的基礎(chǔ)上，運(yùn)用某種藝術(shù)形式和表現(xiàn)技巧， 創(chuàng)造美的藝術(shù)形象的能力。審美能力是后天培養(yǎng)的。發(fā)展審美能力，是審美教育的重要任務(wù)。在人學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、思維能力、藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上形成與發(fā)展，是以主觀愛(ài)好的形式體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)客體美的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和再創(chuàng)造，是感性與理性、認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造的統(tǒng)一。擴(kuò)展資料：提升審美能力方法。

1、重視收集和整理專(zhuān)業(yè)資料和各類(lèi)信息的收集積累，在平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)提高過(guò)程中是十分必要和基礎(chǔ)的。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期不能間斷的持久工作。有許多初學(xué)者在做設(shè)計(jì)時(shí)，常常會(huì)為不能獲得創(chuàng)意而感到很苦悶，這是一種正?，F(xiàn)象。

2、樹(shù)立起自我的審美觀 作為設(shè)計(jì)師，培養(yǎng)和提高審美能力是非常重要的，審美能力強(qiáng)的人，能迅速地發(fā)現(xiàn)美、捕捉住蘊(yùn)藏在審美對(duì)象深處的本質(zhì)性東西，并從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，只有這樣才能去創(chuàng)造美和設(shè)計(jì)美。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育美學(xué)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育美學(xué)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。