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幼兒教育流派,幼兒教育流派有哪些

nihdff 2023-12-20 176

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大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育流派問(wèn)題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育流派的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 不同學(xué)派幼兒教育理論的基本觀點(diǎn)?
  2. 制度教育學(xué)理論流派?
  3. 兒童心理學(xué)的主要流派及代表人物有哪些?

同學(xué)派幼兒教育理論的基本觀點(diǎn)?

世界上主流的幼教體系為蒙特梭利、高瞻、瑞吉?dú)W、華德福四大教育理念,它們普遍分布于全球85%以上的幼教機(jī)構(gòu)教學(xué)活動(dòng)中。

蒙特梭利教育方法主要分為日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、科學(xué)文化教育,強(qiáng)調(diào)“教具”教學(xué)。

幼兒教育流派,幼兒教育流派有哪些
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通過(guò)高瞻課程的浸潤(rùn),能夠激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望與能力培養(yǎng)讓幼兒收益終生的思維習(xí)慣。

華德福教育,簡(jiǎn)單地說(shuō)是一種以人為本,注重身體和心靈整體健康和諧發(fā)展的全人教育,體系主張按照人的意識(shí)發(fā)展規(guī)律,針對(duì)意識(shí)的成長(zhǎng)階段來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,以便于人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到恰如其分地發(fā)展。

瑞吉?dú)W主要的教學(xué)理論是依據(jù)皮亞杰、維果斯基和杜威的理論,建構(gòu)主義。教師沒(méi)有提前編寫(xiě)好的課程大綱和教案,課程編寫(xiě)是依據(jù)兒童興趣經(jīng)驗(yàn)。其注重關(guān)系,即人與人之間的關(guān)系,與身邊事物的關(guān)系,鼓勵(lì)教育者創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去構(gòu)建自己的語(yǔ)言與身邊的人或事物進(jìn)行交流。

幼兒教育流派,幼兒教育流派有哪些
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幼兒教育基本理論,在不同歷史階段有不同的代表人物與學(xué)派思想。

(一)古代幼兒教育思想。

十五世紀(jì)前“孕育階段”的代表人物主要有柏拉圖、亞里士多德、昆體良等。

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1、柏拉圖。古希臘的柏拉圖在世界上第一次提出了公共學(xué)前教育主張。教育思想有二:第一,強(qiáng)調(diào)心靈與體質(zhì)的和諧發(fā)展;第二,重視故事、音樂(lè)、游戲在幼兒教育中的地位。

2、亞里士多德。柏拉圖的學(xué)生亞里士多德在世界上第一個(gè)提出要進(jìn)行兒童年齡分期教育。教育思想有三:(1)順應(yīng)自然,保護(hù)健康,以孩子的身體發(fā)育為主;(2)5歲前通過(guò)游戲進(jìn)行身體活動(dòng),多聽(tīng)故事,少做學(xué)業(yè)活動(dòng);(3)5歲后適當(dāng)開(kāi)始學(xué)業(yè)活動(dòng),主要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、昆體良。羅馬的昆體良認(rèn)為人的教育要從搖籃開(kāi)始,凸顯了幼兒教育的重要性。

(二)近代幼兒教育思想。

十五世紀(jì)至十八世紀(jì)中葉“萌芽階段”的代表人物主要有夸美紐斯、盧梭等。

1、夸美紐斯。捷克大教育家夸美紐斯著有《大教學(xué)論》及《母育學(xué)校》,學(xué)前教育理論的基本特征有五:(1)及早教育;(2)范圍廣泛的知識(shí)啟蒙教育;(3)重視良好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成;(4)保護(hù)幼兒身體健康;(5)幼兒教育必須遵循幼兒身心發(fā)展的自然規(guī)律。

2、盧梭。法國(guó)啟蒙思想家盧梭著有《愛(ài)彌兒》,盧梭學(xué)前教育理論的基本特征有三:第一,要了解兒童,適應(yīng)兒童的天性;第二,5歲前要注意身體健康;第三,5歲后,開(kāi)始注意兒童的感官訓(xùn)練,多接觸實(shí)際事物,從直接經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

制度教育學(xué)理論流派?

制度教育學(xué)派別:制度教育學(xué)派別代表人物烏里等;制度教育學(xué)派別基本觀點(diǎn)

①教育學(xué)研究要以教育制度作為優(yōu)先目標(biāo)

②教育制度造成教育實(shí)踐中的***、師生和行政人員疏離的主要原因;

③教育的[_a***_]是幫助完成預(yù)想的社會(huì)變遷,這就要求要做制度分析;

④教育制度的分析不僅要做顯性的分析,也要對(duì)***的教育制度作分析。

兒童心理學(xué)的主要流派及代表人物有哪些?

兒童心理學(xué)是研究?jī)和?a href="http://kinls.com/tags-x-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQe96c97656f843e8c relatedlink">心理發(fā)展和行為學(xué)科,涵蓋了多個(gè)流派和代表人物。以下是其中一些主要的流派及其代表人物:

1. 行為主義流派:

   代表人物:約翰·B·華生(John B. Watson)、伯赫特·弗里德曼(Burrhus Frederic Skinner)

   特點(diǎn):強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童行為的觀察實(shí)驗(yàn)研究,重視外部***對(duì)兒童行為的影響

2. 發(fā)展心理學(xué)流派:

   代表人物:讓·皮亞杰(Jean Piaget)、埃里克·埃里克森(Erik Erikson)

   特點(diǎn):關(guān)注兒童認(rèn)知、情感和社會(huì)發(fā)展的不同階段,強(qiáng)調(diào)兒童在不同階段的心理特點(diǎn)和需求。

到此,以上就是小編對(duì)于幼兒教育流派的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育流派的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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