大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育做法的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育做法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何做有尊嚴(yán)的特殊教育和融合教育？
2. 如何做好一名合格的特教人？
3. 特殊教育活動(dòng)本位模式采用的教學(xué)策略有哪八種？
4. 特殊教育實(shí)施條例？

如何做有尊嚴(yán)的特殊教育和融合教育？

有尊嚴(yán)的特殊教育和融合教育是指尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，為他們提供平等的教育機(jī)會(huì)和支持，使他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮潛力。以下是實(shí)施有尊嚴(yán)的特殊教育和融合教育的一些關(guān)鍵點(diǎn)：

1. 個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP）

1.評(píng)估學(xué)生需求：通過專業(yè)的評(píng)估了解每個(gè)特殊需要學(xué)生的具體能力和需求。

2.制定個(gè)性化計(jì)劃：根據(jù)評(píng)估結(jié)果為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略、輔助工具和支持服務(wù)。

2. 教師培訓(xùn)和支持

1.專業(yè)培訓(xùn)：為教師提供特殊教育相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，提高他們對(duì)不同需求的理解和應(yīng)對(duì)能力。

2.持續(xù)支持：為教師提供持續(xù)的支持和資源，幫助他們?cè)诮虒W(xué)過程中有效地實(shí)施個(gè)性化教育計(jì)劃。

3. 包容性教學(xué)環(huán)境

1.無障礙設(shè)施：確保學(xué)校環(huán)境對(duì)所有學(xué)生都是無障礙的，包括物理環(huán)境和教學(xué)材料。

2.文化敏感性：培養(yǎng)師生之間的相互尊重和理解，創(chuàng)建一個(gè)包容性的文化氛圍。

如何做好一名合格的特教人？

成為一名合格的特教人需要具備以下幾個(gè)方面的能力和素質(zhì)：

1. 專業(yè)知識(shí)與技能：熟悉特殊教育領(lǐng)域的理論知識(shí)、政策法規(guī)和教育方法。了解不同殘障或特殊需求學(xué)生的特點(diǎn)和需要，掌握適應(yīng)性教學(xué)策略和教學(xué)資源的運(yùn)用。

2. 充分了解學(xué)生：特教人需要深入了解每位學(xué)生的個(gè)別需要和能力，包括他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣和專長等。透過觀察、評(píng)估和和學(xué)生、家長、醫(yī)師、治療師等多方合作，獲取全面的學(xué)生資訊。

3. 彈性與創(chuàng)意：特殊教育中可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和變數(shù)，特教人需要具備彈性和創(chuàng)意，能在不同情境中適應(yīng)和調(diào)整教學(xué)策略，找到最適合學(xué)生的方法。

4. 積極的態(tài)度與尊重：特教人應(yīng)該持有積極正面的態(tài)度，相信每個(gè)學(xué)生都有成長和進(jìn)步的潛力。同時(shí)，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和個(gè)體差異，創(chuàng)造包容和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5. 良好的溝通與合作能力：與學(xué)生、家長、同事和相關(guān)專業(yè)人士之間的溝通和合作非常重要。特教人應(yīng)該能夠有效地傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)，建立良好的關(guān)係，共同支持學(xué)生的發(fā)展。

此外，持續(xù)專業(yè)發(fā)展和反思也是成為一名優(yōu)秀特教人的重要因素。定期參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的研究和教育實(shí)踐。同時(shí)，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力。

需要強(qiáng)調(diào)的是，特教人需要有耐心和愛心，給予學(xué)生支持和鼓勵(lì)。這項(xiàng)工作並不容易，但對(duì)於每一位特殊需求學(xué)生的成長和幸福而言，是至關(guān)重要的。

特殊教育活動(dòng)本位模式采用的教學(xué)策略有哪八種？

1、特殊教育活動(dòng)本位模式采用的教學(xué)策略主要有遺漏法、新奇法、看得見卻拿不到法、違反期望法、片段本次法、尋求幫助法、干擾妨礙法、中斷或延遲法等八種策略。

2、特殊教育活動(dòng)本位模式采用的上述八種教學(xué)策略，可同時(shí)適用于誘發(fā)幼兒在動(dòng)作、溝通、認(rèn)知、社會(huì)情緒和生活自理等各領(lǐng)域的功能性學(xué)習(xí)。

特殊教育實(shí)施條例？

第一條加強(qiáng)特殊教育學(xué)校內(nèi)部的規(guī)范化管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)國家有關(guān)教育法律、法規(guī)制定本規(guī)程。

第二條本規(guī)程所指的特殊教育學(xué)校是指由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)。

第三條特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。

第四條特殊教育學(xué)校要貫徹國家教育方針，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和需要實(shí)施教育，為其平等參與社會(huì)生活，繼續(xù)接受教育，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

第五條特殊教育學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的情感，具有良好的品德，養(yǎng)成文明、禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；掌握基礎(chǔ)的文化科學(xué)知識(shí)和基本技能，初步具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力；掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)和健康水平得到提高；具有健康的審美情趣；掌握一定的日常生活、勞動(dòng)、生產(chǎn)的知識(shí)和技能；初步掌握補(bǔ)償自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康復(fù)；步步樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神和維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)，形成適應(yīng)社會(huì)的基本能力。

第六條特殊教育學(xué)校的基本教學(xué)語言文字為漢語言文字。學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字以及國家推行的盲文、手語。

招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可使用本民族或當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ谜Z言文字和盲文、手語進(jìn)行教學(xué)，并應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況在適當(dāng)年級(jí)開設(shè)漢語文課程，開設(shè)漢語文課程應(yīng)當(dāng)使用普通話和規(guī)范漢字。

第七條特殊教育學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)和其它行政工作。

第八條按照“分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)”的原則，特殊教育學(xué)校在當(dāng)?shù)厝嗣裾I(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施教育工作。特殊教育學(xué)校應(yīng)接受教育行政部門或上級(jí)主管部門的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，要如實(shí)報(bào)告工作，反映情況。學(xué)年末，學(xué)校要向主管教育行政部門報(bào)告工作，重大問題應(yīng)隨時(shí)報(bào)告。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育做法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育做法的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。