大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想陳述的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育思想陳述的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育理論是是什么？
2. 試述蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育思想的主要觀點(diǎn)？

教育理論是是什么？

教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，借助一定的推理形式構(gòu)成的關(guān)于教育問題的系統(tǒng)性的陳述。內(nèi)容如下：

1、教育學(xué)：本部分由教育與教育學(xué)、教育的基本規(guī)律、教育目的與教育制度、教師與學(xué)生、課程、教學(xué)、德育、班主任與班級管理、課外校外教育、教育研究及其方法十章構(gòu)成。

2、心理學(xué)：由心理學(xué)概述，認(rèn)知發(fā)展與教育，情緒情感、意志的發(fā)展與教育，個(gè)性發(fā)展與教育四章組成。

3、教育心理學(xué)：由教育心理學(xué)概述，心理發(fā)展及個(gè)別差異，學(xué)習(xí)理論，心理，教學(xué)心理，心理健康與教師職業(yè)心理六章構(gòu)成。

4、教育法律法規(guī)：由教育法律基礎(chǔ)，依法執(zhí)教與教師違法行為預(yù)防兩部分組成。

教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，借助一定的推理形式構(gòu)成的關(guān)于教育問題的系統(tǒng)性的陳述?！　〗逃碚?a href="http://kinls.com/tags-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQab9ee84ccf4d88d7 relatedlink">具有以下三個(gè)基本的規(guī)定性：第一，教育理論是由教育概念、教育命題和一定的推理方式構(gòu)成的。因?yàn)槿魏卫碚摫囟ㄊ峭ㄟ^概念、判斷或命題等基本的思維形式來構(gòu)成的，如果沒有教育概念、教育命題，僅僅是對教育現(xiàn)象的系統(tǒng)描述，即使是系統(tǒng)的，那也不是教育理論，而只是教育現(xiàn)象陳述。第二，教育理論是對教育現(xiàn)象或教育事實(shí)的抽象概括。理論在本質(zhì)上超越于具體的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)，盡管它在形式上是一種陳述體系，但它在內(nèi)容上是以濃縮的形式來闡述教育事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的，不是對教育事實(shí)和現(xiàn)象的直接***，而是間接的抽象反映。第三，教育理論具有系統(tǒng)性。單個(gè)的教育概念或教育命題，不借助于一定的邏輯形式，不構(gòu)成一定的系統(tǒng)性，也不能構(gòu)成教育理論，即使它是對教育現(xiàn)象和事實(shí)的概括反映，那也許只是一種零散的教育觀念或教育思想。

教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，借助一定的推理形式構(gòu)成的關(guān)于教育問題的系統(tǒng)性的陳述?！　〗逃碚摼哂幸韵氯齻€(gè)基本的規(guī)定性：第一，教育理論是由教育概念、教育命題和一定的推理方式構(gòu)成的。因?yàn)槿魏卫碚摫囟ㄊ峭ㄟ^概念、判斷或命題等基本的思維形式來構(gòu)成的，如果沒有教育概念、教育命題，僅僅是對教育現(xiàn)象的系統(tǒng)描述，即使是系統(tǒng)的，那也不是教育理論，而只是教育現(xiàn)象陳述。第二，教育理論是對教育現(xiàn)象或教育事實(shí)的抽象概括。理論在本質(zhì)上超越于具體的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)，盡管它在形式上是一種陳述體系，但它在內(nèi)容上是以濃縮的形式來闡述教育事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的，不是對教育事實(shí)和現(xiàn)象的直接***，而是間接的抽象反映。第三，教育理論具有系統(tǒng)性。單個(gè)的教育概念或教育命題，不借助于一定的邏輯形式，不構(gòu)成一定的系統(tǒng)性，也不能構(gòu)成教育理論，即使它是對教育現(xiàn)象和事實(shí)的概括反映，那也許只是一種零散的教育觀念或教育思想。

試述蒙臺(tái)梭利學(xué)前教育思想的主要觀點(diǎn)？

蒙特梭利認(rèn)為，有太多的教育者干預(yù)兒童的自由流動(dòng)，一切都是強(qiáng)制性的，懲罰已成為教育的代名詞。她強(qiáng)調(diào)，教育者必須信任兒童的內(nèi)在和潛在力量，為兒童提供適當(dāng)?shù)?a href="http://kinls.com/tags-h-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ09c7df6f5d2263ba relatedlink">環(huán)境，并讓他們自由活動(dòng)。兒童的感官練習(xí)對于兒童理解事物非常重要。

蒙特梭利強(qiáng)調(diào)人類和遺傳的素質(zhì)以及內(nèi)在的生命力。兒童的成長歸因于生命內(nèi)在潛能的發(fā)展，因此生命力得以彰顯，其生命根據(jù)遺傳學(xué)確定的生物學(xué)定律得以發(fā)展。她認(rèn)為孩子的自發(fā)沖動(dòng)是區(qū)分良好教育和不良教育的分水嶺，并抨擊了舊學(xué)校壓制學(xué)生自發(fā)沖動(dòng)的做法。

到此，以上就是小編對于教育思想陳述的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想陳述的2點(diǎn)解答對大家有用。