大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于公立教育思想的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹公立教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 近代學前教育史上，最早提出自然教育理論的是誰？
2. 私立學校老師負責還是公立學校老師負責？

近代學前教育史上，最早提出自然教育理論的是誰？

近代學前教育史上，最早提出自然教育理論的是：

　　美國圣路易市教育局長威廉·哈里斯。

　　1873 年美國圣路易市教育局長威廉·哈里斯創(chuàng)辦了美國第一所公立幼兒園，附設(shè)在一所公立小學。

　　該園運用福祿倍爾的教育思想與方法對幼兒進行實際指導(dǎo)，取得很大成功，在美國影響很大，促進了公立幼兒園的迅速普及和推廣；而且把幼兒園教育作 為學校教育制度的組成部分的觀點和做法，逐漸得到教育界的普遍承認。

私立學校老師負責還是公立學校老師負責？

私立學校和公立學校相比，哪里的老師更負責任？這個問題實際上是無法簡單界定的，從責任心上來說，不管是公立還是私立學校，絕大多數(shù)老師都對得起自己的這份工作，但是公立學校和私立學校的環(huán)境畢竟不一樣，老師的工作心態(tài)和工作模式也有一些差別。

公立學校盡管也有各種教育教學的考核壓力，但因為有穩(wěn)定的體制內(nèi)編制，加上落實國家的各種教育政策比較認真，相對而言教育教學的工作環(huán)境比較寬松，同事之間的關(guān)系比較融洽，教師更容易實施針對學生素質(zhì)成長的教育教學計劃，對學生長遠的健康成長是有利的。

私立學校更像是放大版的培訓機構(gòu)，私立學校生存壓力很大，學校的招生和學校的升學率有極大的干系，很多學校制定的末位淘汰機制，容易導(dǎo)致同事之關(guān)系緊張，產(chǎn)生各自為戰(zhàn)、私下競爭、甚至相互拆臺的管理弊端，同時學校面臨的生存壓力，逼迫教師日常的工作重心不得不圍繞學生的成績分數(shù)轉(zhuǎn)。相對而言，容易忽略到學生的心理和思想的健康成長。

如果負責任是指老師對學生管理得更加嚴格，可能私立學校要做得更好一些；如果負責任是指老師對學生的關(guān)心更加人性化，可能公立學校的老師要做得更突出一些；從學生的分數(shù)成績上來看，同樣是優(yōu)秀的學生，私立學校出來的學生學習主動性、自覺性可能要弱于公立學校的學生，加上相當一部分私立學校有掐尖的行為，私立學校學生的整體成績可能會比大多數(shù)公立學校的學生成績要好。

所以，選擇公立學校和私立學校，家長要綜合考慮自己孩子的特點、自己家庭的經(jīng)濟和父母自身的情況。不能人云亦云，更不要隨大流，追熱點。

孩子成長離不開父母的陪伴

最后，有一條建議，在孩子上初中以前（甚至初中階段），最好不要讓孩子上那種寄宿制學校（相當多的私立學校是寄宿制的），在孩子心智尚未成熟的階段，父母的陪伴很重要，孩子成長過程中很多思想上、精神上的的困惑，需要父母給孩子強有力的引導(dǎo)和支持。

到此，以上就是小編對于公立教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于公立教育思想的2點解答對大家有用。