大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于蘇聯(lián)特殊教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹蘇聯(lián)特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 德育綜合性原則？
2. 1930年蘇聯(lián)采取什么經(jīng)濟政策？

德育綜合性原則？

德育的綜合性原則包括以下幾點：
1. 以人為本原則：德育工作應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展和個體成長為出發(fā)點和落腳點，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、認(rèn)知、意志和行為等多個層面的綜合能力。
2. 整體性原則：德育工作要貫穿教育教學(xué)全過程，注重在各個方面、各個環(huán)節(jié)去培育學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀念。
3. 滲透性原則：德育工作應(yīng)貫穿于學(xué)科教育、校園生活、班級管理等方方面面，通過各個環(huán)境因素的滲透，使學(xué)生的道德自覺和道德行為得到有效的引領(lǐng)和培養(yǎng)。
4. 實踐性原則：德育工作應(yīng)注重實踐教育，通過真實的社會實踐和生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生的實際行動能力，促使其通過實踐來樹立正確的道德觀念。
5. 轉(zhuǎn)化性原則：德育工作不僅要培養(yǎng)學(xué)生吸收道德知識的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生將道德知識轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則和行為方式的能力。
6. 開放性原則：德育工作應(yīng)注重開放與多元，尊重每個學(xué)生的個性差異，培養(yǎng)學(xué)生的包容心、寬容心和開放心態(tài)，使其能夠適應(yīng)和融入多元文化的社會環(huán)境。
綜合上述原則，德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康、積極、全面發(fā)展的個體，使他們具備正確的道德觀念和價值取向，具備辨別是非、善惡的能力，以及行為上的自律和社會責(zé)任感。這樣的德育需要學(xué)校和家庭、社會等多方的共同努力，形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的德育品質(zhì)。

1930年蘇聯(lián)***取什么經(jīng)濟政策？

1930到1935，蘇維埃******取了新經(jīng)濟政策與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義制度，這個制度使蘇維埃的經(jīng)濟有了很大的發(fā)展。1)變化及影響：①蘇維埃***成立后，將銀行、鐵路、大工業(yè)收歸國有，一切企業(yè)實行工人監(jiān)督；在農(nóng)村沒收地主、皇室和寺院的土地分給農(nóng)民耕種。為經(jīng)濟的恢復(fù)和建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。②十月革命勝利后，為擊退國內(nèi)外敵人的進(jìn)攻，鞏固新***，實施戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。最大限度地保障了軍事勝利，但也對國家的經(jīng)濟造成了不利影響。③為解決國內(nèi)經(jīng)濟困難和政治危機，1921年實施新經(jīng)濟政策。使俄國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)到戰(zhàn)前水平，蘇維埃***得到進(jìn)一步鞏固。1925年，蘇聯(lián)制定工業(yè)化方針，1927年實行農(nóng)業(yè)集體化，此后新經(jīng)濟政策被取消。④1928年實行計劃經(jīng)濟，實施兩個五年***建設(shè)，并取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重問題，如農(nóng)輕重比例失調(diào)；產(chǎn)品單調(diào)，質(zhì)量不高；農(nóng)民積極性受挫，農(nóng)業(yè)長期處于停滯狀態(tài)。

(2)啟示：①制定經(jīng)濟政策時，一定要使生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。②要從實際國情出發(fā)，要保證農(nóng)輕重有比例地平衡發(fā)展，才能使社會主義建設(shè)穩(wěn)步地、高速地發(fā)展。

農(nóng)業(yè)集體化。

農(nóng)業(yè)集體化是1930年1月5日開始推行的旨在消滅小農(nóng)經(jīng)濟的政策。至1934年蘇聯(lián)***宣布農(nóng)業(yè)集體化基本實現(xiàn)。

蘇聯(lián)推動農(nóng)業(yè)具體化的背景：

1.1918年1月通過的《土地社會主義化》法令,提出在農(nóng)業(yè)中發(fā)展集體經(jīng)濟的任務(wù)。1923年1月,列寧發(fā)表了《論合作制》一文，從理論上論證了合作社的性質(zhì)，具體地規(guī)定了改造小農(nóng)經(jīng)濟的途徑；

2.20年代后期，蘇聯(lián)隨著社會主義工業(yè)化方針的實施，開展了大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)，工業(yè)迅速發(fā)展，城市人口激增，建立在個體勞動基礎(chǔ)上的、分散落后的小農(nóng)經(jīng)濟越來越不適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要。

到此，以上就是小編對于蘇聯(lián)特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于蘇聯(lián)特殊教育的2點解答對大家有用。