大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于教育與思想的關(guān)系的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育與思想的關(guān)系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡(jiǎn)述馬卡連柯蘇霍姆林斯基集體主義教育重要思想？
2. 協(xié)調(diào)各種教育因素 形成教育合力的重要保證是？

簡(jiǎn)述馬卡連柯蘇霍姆林斯基集體主義教育重要思想？

我認(rèn)為集體教育是馬卡連柯教育理論的重要組成部分。他的集體教育理論可以概括為“在集體中，通過(guò)集體，為了集體”的教育體系。 對(duì)于“集體”的定義，馬卡連科認(rèn)為，集體首先是在有共同目的、勞動(dòng)和斗爭(zhēng)的前提下，把人們團(tuán)結(jié)起來(lái)的社會(huì)有機(jī)體。馬卡連柯認(rèn)為，只有在社會(huì)主義條件下，才可能有真正的集體。 馬卡連柯還提出了集體主義教育的原則： 

(1)尊重與要求相結(jié)合原則。有人曾問(wèn)馬卡連柯他的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)是什么，馬卡連柯回答說(shuō)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！痹谒磥?lái)，要求與尊重是一回事。

 (2)平行教育影響原則。馬卡連柯認(rèn)為，集體與個(gè)人兩者關(guān)系密切，教育個(gè)人和教育集體既可以同時(shí)作為教育目的，個(gè)人和集體又可以同時(shí)作為教育對(duì)象。他說(shuō)：“每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，這種影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給集體的一種影響。相反地，每當(dāng)我們涉及集體的時(shí)候，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)成為對(duì)于組成集體的每一個(gè)個(gè)人的教育?！瘪R卡連柯后來(lái)用“平行教育影響”來(lái)概括他的上述思想，強(qiáng)***育個(gè)人與教育集體的活動(dòng)應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，每一項(xiàng)針對(duì)集體開(kāi)展的教育活動(dòng)應(yīng)收到既教育集體又教育個(gè)人的效果。 

(3)前景教育原則。馬卡連柯認(rèn)為，集體的生命活力在于不停滯地前進(jìn)。馬卡連柯要求教師不斷地向集體提出新的奮斗目標(biāo)來(lái)***集體的活力。這種新的目標(biāo)就是前景，是人們對(duì)美好前途的希望。 此外，馬卡連柯還提出優(yōu)良的作風(fēng)和傳統(tǒng)對(duì)于美化集體和鞏固集體具有非常重要的意義。

協(xié)調(diào)各種教育因素 形成教育合力的重要保證是？

家園之間互相溝通，關(guān)系和諧，是協(xié)調(diào)各種教育因素，形成教育合力的重要保證。

家園關(guān)系建構(gòu)中，教師處于主動(dòng)的一方，教師對(duì)家長(zhǎng)的了解和尊重是溝通的前提，教師需要了解家長(zhǎng)對(duì)子女的期望，家長(zhǎng)的個(gè)性、職業(yè)、文化水平、他的教育觀念和方法等，在此基礎(chǔ)上，確定自己的工作方法和策略。

①本著關(guān)心孩子成長(zhǎng)的目的，確立平等信任的態(tài)度。教師應(yīng)與家長(zhǎng)建立情感上的聯(lián)系，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)心其子女成長(zhǎng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況，對(duì)不同個(gè)性的家長(zhǎng)***取寬容的態(tài)度，主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估工作，仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)的想法和意見(jiàn)，在教育孩子的問(wèn)題上發(fā)現(xiàn)矛盾時(shí)，絕不互相指責(zé)，而是設(shè)身處地地為家長(zhǎng)著想，盡自己所能解決家長(zhǎng)在教育子女方面遇到的困難，使家長(zhǎng)感到教師是愛(ài)孩子的，這樣才會(huì)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)與教師溝通的積極性，共同為孩子的進(jìn)步而努力。

②掌握溝通的技巧。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，掌握溝通的技巧很重要，如與家長(zhǎng)面對(duì)面交談時(shí)聆聽(tīng)的技巧;適宜于不同家長(zhǎng)個(gè)性的談話(huà)技巧;向不同個(gè)性的家長(zhǎng)匯報(bào)孩子發(fā)展情況的技巧，等等。只要教師本著愛(ài)護(hù)，關(guān)心孩子的目的，注意溝通的技巧，同時(shí)利用談話(huà)，巧妙地指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的方法，就能夠在溝通的過(guò)程中得到家長(zhǎng)的尊重、理解與支持。

③利用多種形式與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)的工作性質(zhì)不一樣，接送孩子的時(shí)間也不盡相同，教師可利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，短暫交談，或***取家訪(fǎng)、家園聯(lián)系手冊(cè)、寫(xiě)簡(jiǎn)信、便條等與家長(zhǎng)溝通。

到此，以上就是小編對(duì)于教育與思想的關(guān)系的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育與思想的關(guān)系的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。