大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育支柱的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育支柱的解答，讓我們一起看看吧。

1. 二十一世紀(jì)教育三大支柱？
2. 確定家庭教育立法的名稱與地位？

二十一世紀(jì)教育三大支柱？

21世紀(jì)教育四大支柱分別是學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存。

新時代教育要以可持續(xù)發(fā)展的教育理念，培養(yǎng)兒童適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。正如我們所觀察到的，兒童最初對自身的需要和周圍的環(huán)境與事物總是充滿好奇，充滿興趣，愿意主動地去探究和嘗試，他們會逐漸對成人說的話、穿的衣服、使用的物品、做的事想要了解、接觸和參與，并展示出自己的力量和價值。例如，兩三歲的小寶寶就喜歡拿著抹布跟在大人后面擦桌子，踩到小板凳上澆花，去超市購物的時候爭搶著推小車，包餃子的時候爭著搟皮兒，這是受他們主體性發(fā)展以及社會性發(fā)展的驅(qū)使。

兒童在廣泛的生活和活動參與中可以逐步擺脫外部控制，獲得各個領(lǐng)域的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，獲得認(rèn)同，從而達(dá)到自我實現(xiàn)。

確定家庭教育立法的名稱與地位？

1 家庭教育立法的名稱是《家庭教育法》。
2 家庭教育在社會發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，因此需要立法來保障和規(guī)范家庭教育的實施。
《家庭教育法》的制定可以為家庭教育提供法律依據(jù)，明確家庭教育的目標(biāo)、原則和責(zé)任，保護(hù)家庭教育的權(quán)益，促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。
3 家庭教育是培養(yǎng)下一代的基礎(chǔ)，對于社會的穩(wěn)定和進(jìn)步具有重要意義。
通過立法明確家庭教育的地位，可以提高家庭教育的重視程度，引導(dǎo)家庭教育的正確方向，加強(qiáng)家庭教育的質(zhì)量和效果。
同時，家庭教育立法也可以為家庭教育提供法律保障，解決家庭教育中的***和問題，維護(hù)家庭教育的正常秩序。

全國婦聯(lián)就家庭教育問題進(jìn)行的公眾調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，公眾普遍重視家庭教育，對家庭教育立法認(rèn)同度高，74.3%的人認(rèn)為有必要或非常有必要通過法律來規(guī)范家庭教育服務(wù)和管理工作。全國婦聯(lián)兒童工作部建議全國婦聯(lián)出席“兩會”的代表委員在“兩會”提出《關(guān)于制定我國家庭教育促進(jìn)法的建議》，建議通過立法對家庭教育的界定、基本原則、工作機(jī)制、特別措施及法律責(zé)任等內(nèi)容做出規(guī)范。

主要內(nèi)容如下：
家庭教育、學(xué)校教育與社會教育共同構(gòu)成了塑造人的完整教育體系，三者并列為國民教育體系的三大教育支柱。其中，家庭教育是人初始的、覆蓋全程的、最為重要的教育，事關(guān)個體利益、家庭福祉和國家競爭力，是現(xiàn)代教育中需要支持、指導(dǎo)、管理、研究的獨立的專門的教育領(lǐng)域。通過立法確立家庭教育的法律地位，有利于推進(jìn)家庭教育事業(yè)。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》第62條明確提出制定有關(guān)終身學(xué)習(xí)、學(xué)前教育、家庭教育等法律。這為我國制定家庭教育相關(guān)法律提供了明確的法律政策依據(jù)。目前我國家庭教育中存在的諸多問題，制定家庭促進(jìn)法是回應(yīng)家庭教育突出問題和促進(jìn)家庭教育規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實需要， 啟動家庭教育立法工作已勢在必行，迫在眉睫，特提出立法建議。
一、家庭教育及家庭教育立法現(xiàn)狀分析
1、我國家庭教育問題突出
面對社會在轉(zhuǎn)型、家庭在變遷、教育在變革的外部環(huán)境，我國的家庭教育卻一直延續(xù)著傳統(tǒng)模式，問題突出：一方面，家庭教育的實施處于無師自通、盲目無序、自己自足的狀態(tài)，“養(yǎng)而不教”者有之，“教而無方”者有之……甚至“狼爸”“虎媽”大行其道，惡性案件頻出。另一方面，家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)市場異?；靵y，各類家庭教育服務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)缺乏必要的準(zhǔn)入機(jī)制和專業(yè)規(guī)范。上述問題亟待重新審視、回應(yīng)。
2、我國現(xiàn)行有關(guān)家庭教育的立法狀況
目前，相對于學(xué)校教育和社會教育，我國缺乏完善、系統(tǒng)的促進(jìn)、支持家庭教育事業(yè)的法律與政策，家庭教育的法律地位得不到確認(rèn)，家庭教育服務(wù)、指導(dǎo)、管理等支持系統(tǒng)既不健全也不規(guī)范，亟待立法回應(yīng)。
3、域外家庭教育立法概況
近年來，聯(lián)合國以及許多國家和地區(qū)日益重視家庭教育的重要價值，部分國家和地區(qū)還明確了家庭教育實施策略，甚至制定了相關(guān)法律。
《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》在序言部分指出：“家庭作為家庭所有成員、特別是兒童的成長和幸福的自然環(huán)境，應(yīng)獲得必要的保護(hù)

到此，以上就是小編對于幼兒教育支柱的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育支柱的2點解答對大家有用。