大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)陶冶教育的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)陶冶教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是陶冶教育法?運(yùn)用陶冶教育法的要求有哪些？
2. 情境陶冶法？
3. 藝術(shù)教育和音樂(lè)教育有什么區(qū)別？
4. 德育陶冶法的基本要求？

什么是陶冶教育法?運(yùn)用陶冶教育法的要求有哪些？

陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教育者有目的的、有計(jì)劃地運(yùn)用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法。陶冶教育法的基本要求：

1、創(chuàng)設(shè)良好的情景。

2、與啟發(fā)說(shuō)服相結(jié)合。

3、引導(dǎo)學(xué)生參與情景的創(chuàng)設(shè)。1、人格感化2、環(huán)境陶冶3、藝術(shù)熏陶文藝熏陶是借助音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、戲劇、電影、電視等藝術(shù)手段進(jìn)行陶冶的方式。

情境陶冶法？

陶冶法

又稱情境教學(xué)法，就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境和組織有教育意義的活動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生思想情操與品德個(gè)性的一種教育方法。

陶冶的方式很多，其中對(duì)學(xué)生影響較大的主要有：人格感化、環(huán)境熏陶和藝術(shù)陶冶等。

運(yùn)用陶冶法的具體要求：

A、要精心選擇與創(chuàng)建具有教育意義的教育環(huán)境。

B、要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地從情境中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。

C、要引導(dǎo)學(xué)生參與教育情境的創(chuàng)建。

一、描述

情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)受教育者進(jìn)行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。

陶冶是一種形象的比喻，它把教育人的過(guò)程理解為像把陶器放在窯中烘燒，把金屬投入爐中冶煉一樣去培養(yǎng)和鍛煉。這種方法的特點(diǎn)是利用了情境的暗示和感染作用，將理與情、情與境融為一體，使受教育者產(chǎn)生情感的共鳴，并且在不知不覺(jué)中受到潛移默化的影響。通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的定向熏陶，可深刻地影響學(xué)生的思想感情和性格特征，產(chǎn)生較鞏固和持久的教育效果。

二、分類

1、人格感化

陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的的、有***地運(yùn)用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法。

中文名

陶冶法

分類

人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶

人格感化是教育者以自身的人格威望及其對(duì)學(xué)生的真摯熱愛(ài)和期望來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行陶冶的方式。

環(huán)境陶冶是利用美化的校園環(huán)境、優(yōu)良的校風(fēng)和班風(fēng)、美化的家庭環(huán)境和良好的家風(fēng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地影響，以達(dá)到陶冶情景、培養(yǎng)品德、凈化靈魂的目的。

文藝熏陶是借助音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、戲劇、電影、電視等藝術(shù)手段進(jìn)行陶冶的方式。

 我對(duì)情境陶冶法的理解如下：

所謂環(huán)境陶冶法，是指通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的方法叫做情境陶冶法。
一、環(huán)境陶冶法主要有以下3種形式：

1．人格感化。
這是教師以自身的心理素質(zhì)為情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行的陶冶。
2．環(huán)境陶冶。

藝術(shù)教育和音樂(lè)教育有什么區(qū)別？

音樂(lè)教育是藝術(shù)教育的一部分。藝術(shù)教育是以藝術(shù)形式為載體, 通過(guò)藝術(shù)形式對(duì)人的思想進(jìn)行陶冶, 從而塑造具有藝術(shù)品格的人格。

音樂(lè)教育是以音樂(lè)為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的韻律及形式，對(duì)人的思想進(jìn)行陶冶，從而培養(yǎng)懂音樂(lè)會(huì)音樂(lè)，具有音樂(lè)審美的人格。

德育陶冶法的基本要求？

德育陶冶法，是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法的方式主要有人格感染、藝術(shù)陶治和環(huán)境陶治。

要求：

①要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育情境，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富校園文化生活，形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)；

②組織學(xué)生積極參與情境創(chuàng)設(shè)；

③與啟發(fā)說(shuō)服相結(jié)合。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)陶冶教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)陶冶教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。