今天給各位分享特殊教育學(xué)校康復(fù)文化的知識(shí),其中也會(huì)對(duì)特殊學(xué)??祻?fù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行解釋,如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題,別忘了關(guān)注本站,現(xiàn)在開(kāi)始吧!
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樂(lè)山市特殊教育學(xué)校的辦學(xué)理念
1、特殊教育的理念如下:教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。
2、辦學(xué)理念 依托國(guó)家課程設(shè)計(jì)要求,秉持德、智、體、美、勞“五育并舉”的教育方針,圍繞“為學(xué)生的全人生幸福奠基”的辦學(xué)理念,充分利用學(xué)校***,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),打造學(xué)校特色品牌。
3、學(xué)校始終本著“一切為了殘疾學(xué)生 , 為了殘疾學(xué)生的一切”的教學(xué)理念 , 大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,重視發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育,使學(xué)生真正能學(xué)會(huì)一門技術(shù),自食其力,走強(qiáng)者之路。
南康區(qū)特殊教育學(xué)校怎么樣
殘疾兒童。南康區(qū)特殊教育學(xué)校實(shí)行零拒絕辦學(xué),在招收中、重度殘疾學(xué)生進(jìn)入校門的同時(shí),對(duì)極重度殘疾孩子則***用送教上門的方式。
孩子上特殊教育學(xué)校更好。成績(jī)更好:智力低下的孩子上普通學(xué)校,成績(jī)可能跟不上。避免心理壓力:智力低下的孩子可能會(huì)被其他孩子嘲笑和歧視,甚至被其他孩子捉弄,這會(huì)給孩子造成心理壓力,并嚴(yán)重導(dǎo)致社會(huì)恐懼和自閉癥。
就業(yè)前景 就業(yè)方向,特殊教育學(xué)校; 殘疾人康復(fù)、文職工作。特殊教育學(xué)校分為啟智部、啟聰部和啟明部,一般一個(gè)年級(jí)就是一個(gè)班,一個(gè)班的人數(shù)幾個(gè)人至十幾人,各年齡段的學(xué)生都有可能組成一個(gè)班。
南京特殊教育師范學(xué)院還不錯(cuò)。南京特殊教育師范學(xué)校的優(yōu)點(diǎn):創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校以卓越特殊教育教師培養(yǎng)計(jì)劃為平臺(tái),構(gòu)建并實(shí)施以“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”為共性基礎(chǔ),以“類型方向”為差異特色的特殊教育師范人才培養(yǎng)新體系。
特殊教育人文化的內(nèi)涵是什么?
1、傳遞平等、尊重和包容的價(jià)值觀:學(xué)前兒童文化教育強(qiáng)調(diào)平等、尊重和包容的價(jià)值觀,引導(dǎo)孩子們對(duì)待不同文化背景的人和事物時(shí),能夠以客觀、公正、開(kāi)放、包容的態(tài)度對(duì)待,并學(xué)會(huì)尊重差異。
2、特殊教育學(xué)校要發(fā)展,其根本在于提高整體辦學(xué)水平,核心是抓好內(nèi)涵建設(shè),其中包括課程文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、特色教育建設(shè)、教育科研建設(shè)等。
3、特殊教育是指***用一般或經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)的課程、教材、教法、教學(xué)組織形式或教學(xué)設(shè)備對(duì)特殊兒童(即殘疾兒童,一般為盲、聾或智障兒童)進(jìn)行旨在達(dá)到一般或特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。它與普通教育的關(guān)系在于:教育對(duì)象不同。
4、特殊教育是為了滿足有特殊教育需求的學(xué)生而設(shè)立的教育形式。這些學(xué)生可能因?yàn)樯眢w、智力、情感、社交或學(xué)習(xí)方面的缺陷而需要特殊的教育和支持。
5、其次,人文化就是“以人為本”,而“以人為本”,說(shuō)到底是以“人”為一切文明文化的基礎(chǔ)。人既是文化的創(chuàng)造者,又是文化的享受者,更是文化的繼承發(fā)揚(yáng)光大者,就是做什么事,都要以人為前提,以人為動(dòng)力,以人為目的。
6、廣義的特殊教育指對(duì)各類身心發(fā)展異常者的教育,既包括對(duì)生理和心理發(fā)展有缺陷者的教育,也包括對(duì)身心發(fā)展超常者的教育。狹義的特殊教育指對(duì)生理和心理發(fā)展有缺陷者進(jìn)行的教育,又稱作缺陷教育、殘疾人教育等。
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