大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育兒童心理試卷分析的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育兒童心理試卷分析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 單親家庭的孩子一定痛苦嗎？
2. 從記憶和想象的角度分析，如何理解幼兒說(shuō)謊現(xiàn)象？

單親家庭的孩子一定痛苦嗎？

不一定痛苦但一定不完整，不過(guò)話說(shuō)回來(lái) 如果因?yàn)槭歉改竼?wèn)題造成到單親家庭也不一定是壞事 畢竟父母的爭(zhēng)吵對(duì)孩子影響更大，父母還是應(yīng)該知道自己的責(zé)任和自己再海子心里的份量和形象

原生家庭對(duì)孩子的影響確實(shí)很大，但是我們也不能一味的將我們性格缺陷部分歸咎給家庭原因，客觀環(huán)境我們無(wú)法選擇，但我們可以盡自己所能改變，現(xiàn)代社會(huì)這么多學(xué)習(xí)資源和渠道，只要自己愿意努力，仍然可以塑造更好的自己。

30歲人生經(jīng)驗(yàn):

夫妻之間吵鬧打架冷暴力的頻率高出正常值不離婚的對(duì)孩子的人生觀婚戀觀未來(lái)生育撫養(yǎng)孩子的態(tài)度上的影響比平靜不貧窮的單親影響要大，很多人說(shuō)到底不離婚也是拿孩子當(dāng)幌子

但是到了孩子戀愛(ài)婚姻階段影響就會(huì)大一些，自由戀愛(ài)還好，相親市場(chǎng)比較歧視單親，擔(dān)心單親孩子心理不健全擔(dān)心將來(lái)?yè)狃B(yǎng)孫子輩不給力的一把把。

單親不可怕，給孩子一個(gè)幸福平和的童年，教育他在學(xué)校先下手為強(qiáng)很重要

就我個(gè)人而言，不是一定的。來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)可以減少單親的傷害。離了婚不一定就感覺(jué)自己特別特殊，父母永遠(yuǎn)都是父母，大多數(shù)父母都是真正愛(ài)你的。希望離婚的夫妻能把自己和孩子的事情區(qū)分開(kāi)來(lái)

以下是個(gè)人觀點(diǎn)，如果表達(dá)的不好請(qǐng)見(jiàn)諒！我本人也是單親家庭出生，我的爸爸在我小學(xué)畢業(yè)那年生病去世了，一下子一個(gè)家庭沒(méi)有了那根頂梁柱是什么感受，那種恐慌、害怕、無(wú)助真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)！但是我和妹妹很幸運(yùn)，因?yàn)槲覌寢屢恢倍剂粼谖覀兩磉?，辛苦的掙錢(qián)，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，我的媽媽又給我們了一個(gè)不完成的又是完成的家庭！我和妹妹在媽媽的愛(ài)下成長(zhǎng)，所以我們是很幸福很幸運(yùn)的！不管是父母離異或者是有一方過(guò)世了，只要愛(ài)在，孩子一定會(huì)健康快樂(lè)陽(yáng)光的！

從記憶和想象的角度分析，如何理解幼兒說(shuō)謊現(xiàn)象？

記憶是智商的一個(gè)定義，短時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶，分別位于不同的大腦部位。

孩子愛(ài)說(shuō)謊話，是對(duì)記憶與現(xiàn)實(shí)的加工，他們還不懂得分辨真假，往往會(huì)選擇自己喜歡的，傾向的結(jié)果，進(jìn)行反饋！

在成人看來(lái)，孩子是在撒謊，對(duì)孩子自己來(lái)講，他并沒(méi)有說(shuō)假話！

孩童的謊話，是想象力的體現(xiàn)！能編織出完美的謊話，恰恰是聰明的標(biāo)志！

保護(hù)孩子的想象力，就是讓他創(chuàng)造！隨著年齡的增長(zhǎng)，再引導(dǎo)他遵守規(guī)則！分辨是非！

如果您的孩子開(kāi)始說(shuō)謊了，您一定很驚慌，很氣憤，第一時(shí)間您會(huì)怎么辦？指責(zé)？批評(píng)？體罰？然后你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這些辦法并不奏效，不但會(huì)對(duì)孩子造成其他心理影響，還可能造成逆反心理，養(yǎng)成孩子習(xí)慣性撒謊。

很多孩子都會(huì)說(shuō)謊，對(duì)于這種惡劣的品質(zhì)問(wèn)題，父母是不能容忍的，但對(duì)于說(shuō)謊這種現(xiàn)象，還是需要具體分析，不能一概而論，特別是對(duì)于幼兒，有其心理和發(fā)育的特殊原因。在我們大多數(shù)人看來(lái)，說(shuō)謊就是欺騙，應(yīng)該等同視之，但是心理學(xué)家是有不同看法的，他們認(rèn)為如果不從本質(zhì)進(jìn)行區(qū)分，是不能夠準(zhǔn)確分析幼兒撒謊心理的。一些心理學(xué)家認(rèn)為：說(shuō)謊離不開(kāi)三個(gè)要素，第一、確實(shí)違背事實(shí)。第二、說(shuō)謊人知道謊言不是真的。第三、說(shuō)謊人希望別人認(rèn)為他是真的。怎么樣，看起來(lái)這三點(diǎn)簡(jiǎn)直就是廢話！

那么欺騙呢，不但具有前三個(gè)特征之外，它還有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性，不但意圖引導(dǎo)他人的錯(cuò)誤認(rèn)知，還從行動(dòng)上進(jìn)行干擾。可以說(shuō)，欺騙是更高級(jí)的說(shuō)謊策略之一。相比說(shuō)謊，欺騙是更為惡劣的品質(zhì)行為。根據(jù)以上理論，研究者在幼兒說(shuō)謊的心理發(fā)展問(wèn)題上做出了很多理性的分析。并提出以下疑問(wèn)：

無(wú)意說(shuō)謊是幼兒時(shí)期的一個(gè)正常的心理現(xiàn)象，由于受生長(zhǎng)發(fā)育限制，孩子的記憶，想象，聯(lián)想，判斷上會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知錯(cuò)誤，加上語(yǔ)言能力受限而表達(dá)不清，所以經(jīng)常說(shuō)出與事實(shí)相悖的話，這種看似說(shuō)謊的現(xiàn)象，其實(shí)是下意識(shí)或無(wú)意識(shí)的自然行為，不能稱為真正的說(shuō)謊。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育兒童心理試卷分析的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育兒童心理試卷分析的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。