大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育美術(shù)課的教學策略的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育美術(shù)課的教學策略的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)教育開設(shè)有哪些課程？
2. 班教學反思：怎樣培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣？

藝術(shù)教育開設(shè)有哪些課程？

藝術(shù)教育是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的審美教育，其目的是促進人的身心實現(xiàn)和諧的發(fā)展。

班教學反思：怎樣培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣？

幼兒園小朋友六歲之前是神，釋放天性的時候，不要求畫的像，沒有造型基礎(chǔ)，不可能畫寫實，兒童畫愛和情緒的表達，小孩話說不清楚，自由的想象最珍貴，最可貴的是創(chuàng)造力，不用設(shè)定藍天白云，濃眉大眼的框架，對的不一定好，好的也不一定貴，貴的也不一定藝術(shù)，過百年還留在藝術(shù)史里的作品一定是全人類的財富，上小學以后再練習素描，解決造型基礎(chǔ)，畢加索14歲畫的能和拉斐爾一樣好，但是他畢生追求的都是像兒童那樣畫，就是天性使然的創(chuàng)造力，西畫除了宗教圣經(jīng)故事沒有文化的支撐，基礎(chǔ)造型技法解決以后很難突破，梵高能走出來吸收日本浮世繪畫的優(yōu)點，莫奈的印象派是他晚年白內(nèi)障看不清，張大千晚年眼睛不好開始潑彩畫法，無論浮世繪風格，印象派，潑彩，還有抽象派，立體派等的本意就是概括凝煉，說白了就是中國的大寫意，用藝術(shù)家獨有藝術(shù)語言把美好匯聚并表現(xiàn)出來，賦予藝術(shù)品永恒的生命力！畢加索說，藝術(shù)來源于東方，東方的藝術(shù)第一是中國，第二是日本，日本的藝術(shù)來源中國，西方沒有藝術(shù)！畢加索是西方最成功的藝術(shù)家，晚年怎么也畫不像齊白石的蝦，中國寫意畫是中國獨有民族的驕傲，超越油畫是必然的，出身名門，有中國藝術(shù)家的傳承和守護，是世界文化最珍貴的財富，中國人文化一定要自信！

王凡飛大寫意國畫《奉獻》2019，70cm*40cm

第24屆廣州秋季國際藝博會參展作品

培養(yǎng)孩子的繪畫興趣主要有四點，一是家長須以欣賞的眼光鼓勵和引導孩子繪畫；二是準備充足的繪畫工具以及手工工具；三是營造出一個良好的繪畫場所，不要局限于面前的白紙；四是保留并且整理孩子的畫作。

　　1、以欣賞的眼光鼓勵

　　家長在陪同孩子繪畫時，注意不要刻意的要求或者批評孩子的畫作，刻意適當性的進行引導，去贊賞他，不要要求畫什么必須規(guī)規(guī)矩矩，可以讓孩子放開，自己去想象，孩子的世界是充滿無限的可能性的。

　　2、準備充足的繪畫工具

　　不僅僅局限于一種繪畫工具，可以準備多樣的繪畫工具以及手工的活動，也是繪畫的一種，如橡皮泥、紙工活動等。小孩子對于玩泥和撕紙是天性，你可以引導性與繪畫相結(jié)合在一起，來培養(yǎng)孩子的興趣。

　　3、營造繪畫場所

　　大多數(shù)家長總擔心孩子因為繪畫弄臟房間、墻壁等，要求孩子局限板于單一的紙張，家長可以購買可水洗的畫材，這樣既可避免弄臟也可以營造出一個良好的繪畫場所。

　　4、保留畫作

　　孩子每次繪畫留下的畫作，一定要注意保存，可以翻出來給孩子看，從而鼓舞和激發(fā)他對于繪畫的興趣。

到此，以上就是小編對于特殊教育美術(shù)課的教學策略的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育美術(shù)課的教學策略的2點解答對大家有用。