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本文目錄一覽：

• 1、普通學(xué)校好對(duì)特殊兒童隨班就讀支持的案例研究的參考文獻(xiàn)
• 2、朱志勇的學(xué)術(shù)成果

普通學(xué)校好對(duì)特殊兒童隨班就讀支持的案例研究的參考文獻(xiàn)

特殊兒童的教育論文篇一：《我國特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對(duì)策》 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們越來越重視教育事業(yè)，對(duì)特殊兒童的教育也進(jìn)一步發(fā)展，特殊兒童的個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)也更加堅(jiān)定的實(shí)施。

國家在大力提倡“隨班就讀”，但是“隨班就讀”對(duì)于教師來講，存在很大的問題，教師缺乏對(duì)特殊教育知識(shí)背景的了解，對(duì)“隨班就讀”的學(xué)生不能因材施教，也不能考慮到學(xué)生在身體或者智力上的差異，這樣不僅教師工作起來很困難，學(xué)生學(xué)起來也困難。

關(guān)于農(nóng)村留守兒童的教育研究論文篇一：關(guān)愛留守兒童心系特困學(xué)生家庭 摘要：作為一名教師，在執(zhí)教35年的教育生涯中，無論是擔(dān)當(dāng)科任教師還是班主任，我都堅(jiān)持走進(jìn)學(xué)生心靈、關(guān)愛學(xué)生成長的優(yōu)良傳統(tǒng)，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。只有心靈的對(duì)接，智慧的碰撞，才能創(chuàng)造絢麗多彩的人生。

《現(xiàn)代特殊教育》創(chuàng)刊于1992年，由江蘇教育報(bào)刊總社主辦。旨在為特殊教育事業(yè)發(fā)展和特殊兒童少年、教育教師提供服務(wù)，面向各類特殊教育學(xué)校、有殘疾學(xué)生就讀的普通學(xué)校、殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)的教師和管理人員，特殊教育行政管理和科研人員，大、中專院校特教專業(yè)的師生及熱心特殊教育的社會(huì)各界人士。

特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴(yán)重缺失，就是對(duì)殘疾孩子思想教育工作的忽視。本文從實(shí)際出發(fā)，對(duì)特殊教育德育工作提出理性的思考和實(shí)踐探索，對(duì)特殊教育德育工作的理性認(rèn)識(shí)、德育現(xiàn)狀及教育途徑進(jìn)行大膽嘗試與研究。

朱志勇的學(xué)術(shù)成果

1、在學(xué)術(shù)成果方面，朱志勇積極參與并主持了多項(xiàng)校級(jí)以上的教學(xué)改革課題，其中包括一項(xiàng)校重點(diǎn)建設(shè)課程，他的研究成果曾獲得校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。2004年，他被評(píng)為校教書育人先進(jìn)個(gè)人，2007年更是榮獲浙江省教學(xué)名師獎(jiǎng)。

2、/08-1999/08 南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社科）學(xué)術(shù)編輯，負(fù)責(zé)教育學(xué)、心理學(xué)；1999/9-1999/8 南京鐘山外國語學(xué)院的英語有關(guān)課程的教學(xué)工作（***）；1991/08-1995/08 鹽城市步鳳中學(xué)教師，擔(dān)任高中英語教學(xué)工作、英語教學(xué)科研組組長、學(xué)校團(tuán)委等工作。

3、Editor；2007-現(xiàn)在 Chinese Education and Society學(xué)術(shù)期刊顧問；2005-現(xiàn)在 北京市“金鑰匙”視障兒童研究中心顧問。2000-2004 香港社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。2000-2003 香港大學(xué)比較教育學(xué)會(huì)會(huì)員。2000-2003 香港大學(xué)華正中國教育研究中心執(zhí)行管理委員會(huì)成員。1998-現(xiàn)在 全國教育學(xué)會(huì)教育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。

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