今天給各位分享大教學(xué)論教育思想的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)大教學(xué)論教育思想及啟示進(jìn)行解釋?zhuān)?a href="http://kinls.com/tags-r-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ017ba636e699cada relatedlink">如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、大教學(xué)論的內(nèi)容簡(jiǎn)介
• 2、阿姆斯夸美紐斯《大教學(xué)論》中主要講述了哪些內(nèi)容?
• 3、夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出()教育思想,探討“把一切事物教...
• 4、大教學(xué)論標(biāo)志著什么
• 5、夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出的教學(xué)原則是什么?

大教學(xué)論的內(nèi)容簡(jiǎn)介

1、《大教學(xué)論》還論述了道德教育、宗教教育，藝術(shù)教育和體育等?？涿兰~斯熱情地贊美教育這一職業(yè)，認(rèn)為這是世上最具自豪感的。

2、《大教學(xué)論》介紹：《大教學(xué)論》是捷克教育家揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯創(chuàng)作的教育學(xué)著作，首次出版于1632年?！洞蠼虒W(xué)論》重點(diǎn)闡述了教學(xué)理論問(wèn)題，書(shū)中明確提出并詳細(xì)論證了一系列教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)則和各種教學(xué)方法。

3、《大教學(xué)論》第1章可以看做是全書(shū)的引言，“人是造物中最崇高、最完善、最美好的”這一標(biāo)題反映了作者的人文主義世界觀，這是夸美紐斯全部教育理論的基石之一。

4、《大教學(xué)論》全面論述了人的價(jià)值、教育的目的及作用、舊教育的弊病、改革教育的必要性和可能性、學(xué)制、教學(xué)法、體育、德育、宗教教育、學(xué)校管理等。實(shí)際上，它包含了整本教育學(xué)的內(nèi)容，并且奠定了今日分科教學(xué)法的基礎(chǔ)。

5、大教學(xué)論的解釋 副題為《把一切事物教給一切人的普遍的藝術(shù)》。捷克夸美紐斯著。1632年出版。共三十三章。反對(duì)封建的、經(jīng)院主義的教育，系統(tǒng)闡述適應(yīng)新興資產(chǎn)階級(jí)要求的教育觀點(diǎn)，包括教育的目的、作用、 制度 、內(nèi)容和途徑。

阿姆斯夸美紐斯《大教學(xué)論》中主要講述了哪些內(nèi)容?

1、道德教育：夸美紐斯在《大教學(xué)論》中專(zhuān)門(mén)論述了道德教育的目的、內(nèi)容和方法，認(rèn)為道德教育是教育的核心和基礎(chǔ)。

2、第33章敘述了作者的教育理想得以實(shí)現(xiàn)的條件。

3、制訂了編寫(xiě)教科書(shū)的原則要求，甚至對(duì)教師如何上好一堂課也都作了具體的規(guī)定?！洞蠼虒W(xué)論》還論述了道德教育、宗教教育，藝術(shù)教育和體育等?？涿兰~斯熱情地贊美教育這一職業(yè)，認(rèn)為這是世上最具自豪感的。

4、《大教學(xué)論》是捷克教育家揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯創(chuàng)作的教育學(xué)著作，首次出版于1632年?！洞蠼虒W(xué)論》重點(diǎn)闡述了教學(xué)理論問(wèn)題，書(shū)中明確提出并詳細(xì)論證了一系列教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)則和各種教學(xué)方法。

5、《大教學(xué)論》是捷克教育家揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯創(chuàng)作的教育學(xué)著作。

夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出()教育思想,探討“把一切事物教...

1、【名師詳解】夸美紐斯從他的民主主義的“泛智”思想出發(fā)，提出了普及教育的思想。

2、捷克教育家夸美紐斯深受人文主義精神影響，具有強(qiáng)烈的民主主義思想，他在教育學(xué)的創(chuàng)立過(guò)程中，取得了突出的成就，其1632年出版的《大教學(xué)論》是教育學(xué)開(kāi)始形成一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，該書(shū)被認(rèn)為是近代第一本教育學(xué)著作。

3、夸美紐斯從他的民主主義的“泛智”思想出發(fā)，提出了“把一切事物教給一切人”的普及教育的思想。

4、【答案】：B [解析]在《大教學(xué)論》中，夸美紐斯提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方***、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教育思想。

5、夸美紐斯是捷克教育家。他說(shuō)，教學(xué)論是教學(xué)的藝術(shù)，“大教學(xué)論”就是要探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”。夸美紐斯的教育思想被稱(chēng)為“泛智教育思想”。

大教學(xué)論標(biāo)志著什么

1、《大教學(xué)論》標(biāo)志著獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的開(kāi)端。詳細(xì)解釋?zhuān)骸洞蠼虒W(xué)論》是中國(guó)現(xiàn)代教育史上的一部重要著作，由陳其美先生于1922年出版。

2、捷克教育家夸美紐斯寫(xiě)作的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科?！洞蠼虒W(xué)論》的基本定義的擴(kuò)展：《大教學(xué)論》是捷克教育家揚(yáng)·阿姆斯·夸美紐斯創(chuàng)作的教育學(xué)著作，首次出版于1632年。

3、標(biāo)志著教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范的，獨(dú)立的學(xué)科正式誕生是《大教學(xué)論》的面世。夸美紐斯1632年寫(xiě)了一本書(shū)叫《大教學(xué)論》，這是近代最早的一部教育學(xué)著作，是近代獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的開(kāi)端。

夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出的教學(xué)原則是什么?

啟發(fā) 要求教師努力調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，促使他們自?xún)?nèi)向外地發(fā)展。為此，要在遵循自然的基礎(chǔ)上***用直觀教具，并充分利用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等多種方式。

激發(fā)興趣和好奇心： 夸美紐斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)最好的方式是通過(guò)興趣和好奇心的驅(qū)動(dòng)。教師應(yīng)該在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考。

其他教學(xué)原則：直觀性原則 通過(guò)感官獲得的外部經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)?？涿兰~斯認(rèn)為這是最重要的教學(xué)原則，將其稱(chēng)之為金科玉律。

夸美紐斯的教學(xué)原則是：直觀。夸美紐斯認(rèn)為教學(xué)必須遵循直觀的原則，還由于“科學(xué)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，其所依賴(lài)與感官的證明著較之其他一切事項(xiàng)都要多?！本褪钦f(shuō)。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)本身需要直觀教學(xué)。

夸美紐斯的教學(xué)原則有哪些？他從“把一切事物教授給一切人們的全部藝術(shù)”即泛智教育理念出發(fā)，在其著作《大教學(xué)論》中系統(tǒng)闡述了其教育思想與原則，形成了一整套具體而完整的教育理論體系，對(duì)后世教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。

夸美紐斯在《大教學(xué)論》中還提出了許多重要的教學(xué)原則，如直觀性原則、啟發(fā)誘導(dǎo)原則、量力性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則，以及因材施教原則等，這些原則依然是我們今天的教師在教學(xué)活動(dòng)中遵循的基本原則。

大教學(xué)論教育思想的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于大教學(xué)論教育思想及啟示、大教學(xué)論教育思想的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。