大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育心理學(xué)名著有哪些的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育心理學(xué)名著有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育專業(yè)有哪些課程？
2. 教育心理學(xué)發(fā)展的四個階段？
3. 朝花夕拾中的五猖會寫出了孩子的什么心理？

學(xué)前教育專業(yè)有哪些課程？

主干課程：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。實踐教學(xué)：主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識、實習(xí)、幼兒師范學(xué)校實習(xí)、教育調(diào)查、社會調(diào)查，一般安排6--8周。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。擴展資料畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識。

2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。

3、具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。

4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)。

5、了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài)。

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，生理學(xué)，神經(jīng)生理學(xué)，營養(yǎng)學(xué)，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學(xué)，社會學(xué)，生態(tài)學(xué)，遺傳學(xué)，倫理學(xué)，語言學(xué)等學(xué)科關(guān)

系密切主要課程：教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識、實習(xí)、幼兒師范學(xué)校實習(xí)、教育調(diào)查、社會調(diào)查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六學(xué)期末組織試講，第七學(xué)期實習(xí)、考普通話證學(xué)前教育教師資格證。此外，有部分地區(qū)因環(huán)境特殊，也有根據(jù)國家或地方政策安排在校學(xué)生去偏遠地區(qū)進行支教（進行為期3--4個月即一學(xué)期的支教，包括實習(xí)）

教育心理學(xué)發(fā)展的四個階段？

第一階段：口唇期（出生到1歲左右）

嬰兒的本我（這個是弗羅伊德的人格理論，明天更新）從吃奶和吮吸等口腔刺激獲得滿足和快樂，口腔活動是應(yīng)付焦慮、獲得滿足的唯一方式。

第二階段：肛門期（2~3歲之間）

幼兒通過大小便排泄獲得滿足，得到快感（弗羅伊德認為人的一切行為都和性有關(guān)）。當(dāng)父母開始如廁訓(xùn)練時，幼兒的自我進一步發(fā)展。

第三階段：性器期（大約4歲）

兒童進入生殖器期，喜歡撫弄自己的生殖器而獲得快感。弗羅伊德認為，在這個時期，兒童將體驗“戀父情結(jié)”或“戀母情結(jié)”，依戀父母中異性的一方并對同性的父母產(chǎn)生敵對和嫉妒。

第四階段：潛伏期（從7歲到整個青春期前）

兒童對性不感興趣，不再通過部位來獲得快感。轉(zhuǎn)為了、開始關(guān)注外界，如：學(xué)習(xí)活動，個人愛好，同學(xué)友誼。

朝花夕拾中的五猖會寫出了孩子的什么心理？

《五猖會》是魯迅先生的一篇散文，收錄在散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）當(dāng)中。主要內(nèi)容：這篇文章描述了兒時到東關(guān)看五猖會前父子之間一場微妙的沖突，以“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩。寫作目的：五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。

到此，以上就是小編對于幼兒教育心理學(xué)名著有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育心理學(xué)名著有哪些的3點解答對大家有用。