本篇文章給大家談?wù)?a href="http://kinls.com/tags-t-s-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ967cc56f7cfee76f relatedlink">特殊教育兒童小游戲,以及特殊教育兒童小游戲活動(dòng)方案對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)各位有所幫助,不要忘了收藏本站喔。
本文目錄一覽:
- 1、如何在特殊教育兒童中正確運(yùn)用游戲治療
- 2、如何在培智活動(dòng)中開展小游戲教學(xué)
- 3、“關(guān)注特殊兒童,情暖與愛同行”活動(dòng)策劃
- 4、適合自閉癥兒童語言訓(xùn)練的互動(dòng)游戲有哪些?
- 5、適宜于自閉癥兒童游戲治療的游戲有哪些
- 6、特殊教育常用的教學(xué)方法有哪些
如何在特殊教育兒童中正確運(yùn)用游戲治療
1、給兒童創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)和條件:治療者告訴兒童可以隨便玩、想干什么就干什么。要讓兒童有真正被許可的感覺,認(rèn)為治療室與其他地方不一樣,愿意到游戲治療室來玩耍。
2、有利于不良行為與情緒的矯治 游戲?qū)?a href="http://kinls.com/tags-z-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ967cc56f7cfee76f relatedlink">智障兒童不良情緒和行為具有治療作用,通過游戲這種趣味性、活潑的外在形式,建立輕松愉快的氛圍,可以緩解兒童的緊張情緒,如恐懼、憂郁、害羞、冷漠、敵意、攻擊等均有明顯改善。
3、游戲治療包括三個(gè)要點(diǎn):首先是保密性;然后是治療師對(duì)兒童游戲過程的參與;最后是如何告訴孩子為什么來進(jìn)行游戲治療的部分。 我們先來談?wù)劚C苄浴T诔扇俗稍冎?a href="http://kinls.com/tags-z-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ7205876c6fc2fe92 relatedlink">這個(gè)部分的重要性大家都能很好的理解,但在兒童咨詢中這部分的界限是很難把握的。
4、治療師在游戲中陪伴孩子,“潤物細(xì)無聲”地幫助孩子主導(dǎo)自己的活動(dòng),使孩子漸漸意識(shí)到自己必須在自己的成長中承擔(dān)責(zé)任。不同于說教,游戲治療為成人和孩子之間提供了一種安全的關(guān)系。
如何在培智活動(dòng)中開展小游戲教學(xué)
我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)課中開展小游戲教學(xué),主要是從以下幾個(gè)方面入手的:關(guān)注身心特點(diǎn),設(shè)定游戲內(nèi)容大多智障兒童的大腦發(fā)育不健全,導(dǎo)致肢體不靈活甚至殘疾,有些智障兒童指揮肌肉的神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能尚未成熟,動(dòng)作能力較差。
相關(guān)的語言活動(dòng)、氣息訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練。還有就是比較傳統(tǒng)的游戲,丟手絹,切西瓜,拔河,老鷹捉小雞等等,這些游戲都可以出現(xiàn)在培智的游戲課里面,因?yàn)榕嘀堑挠螒蛘n里面面對(duì)的都是一群比較特殊的孩子。
在幼兒教育過程中,有效地開展游戲化的教學(xué),需要教師營造輕松活躍的教學(xué)環(huán)境,這樣有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒盡快地融入到學(xué)習(xí)中去。
“關(guān)注特殊兒童,情暖與愛同行”活動(dòng)策劃
賀州市特殊教育學(xué)?,F(xiàn)有74名特殊兒童,為能夠給予這些兒童更多的關(guān)注和關(guān)愛,我們青協(xié)將舉行“情暖特殊小學(xué),關(guān)愛特殊兒童”慰問活動(dòng)?;顒?dòng)主題: 關(guān)注特殊兒童,情暖與愛同行。
通過開展這項(xiàng)活動(dòng),更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍,讓全社會(huì)都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童,激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,享受生活的幸福和快樂。
關(guān)愛殘疾兒童活動(dòng)方案1 活動(dòng)名稱 “給你,我的愛”關(guān)愛殘疾人活動(dòng) 活動(dòng)背景: 目前,全球共有5億殘疾人,約占世界總?cè)丝诘?0%,其中80%分布在發(fā)展中國家。
我們每個(gè)人都有特殊需要,每個(gè)人都需要關(guān)懷,更何況殘障兒童呢?讓我們用真摯的愛為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空,用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們、關(guān)愛他們。來吧,讓我們手牽手,一起走進(jìn)殘障兒童的生活,走進(jìn)殘障兒童的心靈。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案1 活動(dòng)宗旨: 開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動(dòng),目的是發(fā)揮弱勢(shì)群體幫扶志愿隊(duì)的優(yōu)勢(shì),通過志愿者組織的實(shí)際行動(dòng),動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量,為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助。
適合自閉癥兒童語言訓(xùn)練的互動(dòng)游戲有哪些?
1、(三)、接龍游戲 游戲玩法:教師與幼兒拉成圓圈,坐在地板上。教師先做講解“每人說出自己愛吃什么和不愛吃什么”,并與家長示范。
2、適合自閉癥兒童玩的集體游戲如下:藏貓貓。媽媽需要一名***者:爸爸。爸爸提前躲進(jìn)房間的一個(gè)角落里,用輕的被子或布簾蓋住身體,同時(shí)輕輕呼喚寶寶的名字,讓寶寶聽到。
3、聯(lián)想游戲:這種游戲可以讓孩子通過聯(lián)想和想象來增強(qiáng)語言和認(rèn)知能力。例如,在聯(lián)想游戲中,可以讓孩子看圖片,然后想出和圖片有關(guān)的其他物品或場(chǎng)景,增強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力。
4、吹泡泡 游戲玩法:小朋友拉成一個(gè)圓圈。隨著老師邊說邊做動(dòng)作:“吹,吹,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡?!毙∨笥咽掷洲D(zhuǎn)圈。“泡泡變大了;泡泡變小了?!迸菖葑兇?,小朋友向外把圓圈變大;變小的時(shí)候,小朋友聚在中間。
5、游戲教學(xué)在讓孤獨(dú)癥孩子走出孤獨(dú)并得到情緒上的成長就起著獨(dú)特的作用。 那有哪些游戲適合孤獨(dú)癥兒童呢?家長教孩子兒歌,小小手學(xué)爬山,一爬爬到腳背上,腳背腳背摸摸。小小手學(xué)爬山,一爬爬到膝蓋上,膝蓋膝蓋碰碰。
適宜于自閉癥兒童游戲治療的游戲有哪些
1、表演游戲表演游戲又稱戲劇游戲,是指幼兒根據(jù)故事或童話等[_a***_]作品的內(nèi)容和情節(jié),通過扮演角色,運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情進(jìn)行表演的一種活動(dòng)形式。如幼兒演出的童話劇、歌舞劇、木偶劇和皮影戲等。
2、(1)應(yīng)用行為分析療法(ABA)主張以行為主義原理和運(yùn)用行為塑造原理,以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展。訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度、個(gè)體化、系統(tǒng)化。
3、吹泡泡 游戲玩法:小朋友拉成一個(gè)圓圈。隨著老師邊說邊做動(dòng)作:“吹,吹,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。”小朋友手拉手轉(zhuǎn)圈。“泡泡變大了;泡泡變小了?!迸菖葑兇?,小朋友向外把圓圈變大;變小的時(shí)候,小朋友聚在中間。
4、(3)、當(dāng)教師說出某個(gè)孩子的特征時(shí),家長要提醒孩子注意聽,在理解的基礎(chǔ)上根據(jù)特征尋找。(二)、大皮球 l.游戲玩法:在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。教師帶領(lǐng)孩子,邊走邊說兒歌:“走走走,跟著老師走。走走走,跟著朋友走。
特殊教育常用的教學(xué)方法有哪些
1、家長應(yīng)該盡早給孩子選擇學(xué)習(xí)一技之長的機(jī)會(huì),這是孩子未來生活的依靠。想辦法(通過口頭表揚(yáng)鼓勵(lì)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法紅五星的方式)。調(diào)動(dòng)他的積極性,使他有主動(dòng)參加活動(dòng)的欲望并積極的參與到活動(dòng)中來。
2、對(duì)特殊學(xué)生的進(jìn)行教育的方法有:利用學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn),進(jìn)行感恩教育。
3、因此,調(diào)查法是以問題為先導(dǎo)的。幼兒通過調(diào)查,對(duì)社會(huì)生活有了感性的和較為具體的認(rèn)識(shí)。因此,調(diào)查法是幼兒社會(huì)教育的重要方法。幼兒參與的調(diào)查不同于成人的調(diào)查。
4、對(duì)特殊教育的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整的做法有_課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)估體系等方面。
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