大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育包豪斯的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育包豪斯的解答，讓我們一起看看吧。

1. 包豪斯學院的創(chuàng)立？
2. 包豪斯三個非常不同的發(fā)展階段分別是什么？

包豪斯學院的創(chuàng)立？

包豪斯學院（Bauhaus）是德國1919年成立的一所綜合建筑、設(shè)計、手工藝、繪畫、雕刻等為一體的設(shè)計學院，是當時眾多具有革命思想先鋒者的聚集地。包豪斯的思想和美學趣味影響著一代人。

2019年，隨著德國慶祝包豪斯一百周年，德國***將在包豪斯學校曾經(jīng)所在地魏瑪和德紹開設(shè)新的博物館。漫步在德國各地，包豪斯依舊蓬勃發(fā)展。

包豪斯創(chuàng)立發(fā)展階段恰逢第一次世界大戰(zhàn)后德國百廢待興的時期，為了有助于解決平民百姓的住房問題，包豪斯著重研究小面積住宅和建筑工業(yè)化，并注意建筑單體與群體、建筑與環(huán)境的和諧問題。包豪斯的設(shè)計從房屋到茶壺、臺燈，汗牛充棟無所不包。在日常生活用品的設(shè)計中，包豪斯強調(diào)設(shè)計家要著眼于工業(yè)大生產(chǎn)，要為大多數(shù)人生產(chǎn)實用美觀的物品，而不是為少數(shù)的富豪生產(chǎn)奢侈品。格羅皮烏斯參加發(fā)起組織現(xiàn)代建筑協(xié)會，傳播現(xiàn)代主義建筑理論，對現(xiàn)代建筑理論的發(fā)展起到一定作用。

瓦爾特·格羅皮烏斯（Walter Gropius）1883年5月18日生于德國柏林，是德國現(xiàn)代建筑師和建筑教育家，現(xiàn)代主義建筑學派的倡導人和奠基人之一，公立包豪斯學校的創(chuàng)辦人。父親也是一位建筑師。1969年7月5日卒于美國波士頓。格羅皮烏斯積極提倡建筑設(shè)計與工藝的統(tǒng)一，藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，講究功能、技術(shù)和經(jīng)濟效益。1945年同他人合作創(chuàng)辦協(xié)和建筑師事務所，發(fā)展成為美國最大的以建筑師為主的設(shè)計事務所。第二次世界大戰(zhàn)后，他的建筑理論和實踐為各國建筑界所推崇。

包豪斯三個非常不同的發(fā)展階段分別是什么？

“包豪斯”經(jīng)歷了三個階段。

第一階段(1919--1925年)魏瑪時期

格羅皮烏斯（Walter Gropius,1883-1969)任校長，提出“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”的崇高理想，肩負起訓練二十世紀設(shè)計家和建筑師的神圣使命。

影響：他廣招賢能，聘任藝術(shù)家與手工匠師授課，形成藝術(shù)教育與手工制作相結(jié)合的新型教育制度。

第二階段(1925-1932年)迪索時期

包豪斯在德國迪索重建，并進行課程改革，實行了設(shè)計與制作教學一體化的教學方法，取得了優(yōu)異成果。這個時期是其高峰時期。1928年格羅皮烏斯辭去包豪斯校長職務，由建筑系主任漢內(nèi)斯·邁耶(HannesMeyer，1889-1954)繼任。

這位共產(chǎn)黨員建筑師將包豪斯的藝術(shù)激進擴大到政治激進，從而使包豪斯面臨著越來越大的政治壓力。最后邁耶本人也不得不于1930年辭職離任，由米斯·凡·德洛(Mies Van de Rohe,1886-1969)繼任。

影響：米斯面對來自納粹勢力的壓力，竭盡全力維持著學校的運轉(zhuǎn)，終于在1932年10月納粹黨占據(jù)迪索后，被迫關(guān)閉包豪斯。

第三階段(1932-1933年)柏林時期

米斯·凡·德洛將學校遷至柏林的一座廢棄的辦公樓中試圖重整旗鼓，由于包豪斯精神為德國納粹所不容，面對剛剛于1933年正式上臺的納粹***，米斯終于回天無力，于該年8月宣布包豪斯永久關(guān)閉。

包豪斯的三任校長形成了三個非常不同的發(fā)展階段，即格羅佩斯的理想主義與其浪漫的烏托邦精神，邁耶的共產(chǎn)主義的政治目標，米斯的實用主義方向與嚴謹?shù)?a href="http://kinls.com/tags-g-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ41afbd0f776ed040 relatedlink">工作方法。三個階段都帶有強烈而鮮明的時代烙印，也造成了包豪斯的精神內(nèi)容的豐富和文化特征的復雜。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育包豪斯的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育包豪斯的2點解答對大家有用。