大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于陳鶴琴活教育學思想案例的問題，于是小編就整理了3個相關介紹陳鶴琴活教育學思想案例的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陳鶴琴的活教育理論的核心觀點是什么？
2. 中國的教育家？
3. 南京曉莊學院歷史有多豐富？

陳鶴琴的活教育理論的核心觀點是什么？

答：陳鶴琴的活教育理論的核心觀點是教活書，活教書，教書活；讀活書，活讀書，讀書活。

《活教育》于1941年創(chuàng)刊，由陳鶴琴主編，葉運隆、徐巽華、孫懷琮先后為該刊發(fā)行人。該刊物旨在宣傳和推行陳鶴琴倡導的“活教育”思想，積極推行“教活書、活教書、教書活；讀活書、活讀書、讀書活”的“活教育”思想，提倡幼稚教育，推進基礎教育。

中國的教育家？

教育家可分為從事廣義教育活動的“廣義的教育家”和從事學校教育的“狹義的教育家”；從個人貢獻領域可分為教育思想家、教育理論家、教育實踐家、教育事業(yè)家等。

我國著名教育家古代有孔子、孟子、墨子、田駢、莊子、荀子、朱熹、陳獻章、王守仁、湛若水 、王夫之等；近代有鄭觀應、梁啟超、何子淵、丘逢甲、唐國安等；現(xiàn)代有蔡元培、鞠思敏、陶行知、厲麟似、吳大猷、蕭友梅、陳垣、竺可楨、徐特立等；當代有李吉林、厲聲教、錢夢龍、魏書生等。古希臘著名教育家有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等；西方近代著名教育家有約翰·杜威、蘇霍姆林斯基等。

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。

1908年十七歲時他考入了杭州廣濟醫(yī)學堂。

1915年入讀美國哥倫比亞大學，師從約翰·杜威、攻讀教育學博士。

1917年秋回國，先后任南京高等師范學校、國立東南大學教授、教務主任等職。1926年起發(fā)表了《中華教育改進社改造全國鄉(xiāng)村教育宣言》。

1929年圣約翰大學授予他榮譽科學博士學位，表彰他為中國教育改造事業(yè)作出的貢獻。

1931年主編《兒童科學叢書》，在上海先后創(chuàng)辦“山海工學團”“報童工學團”“晨更工學團”“流浪兒工學團”等。1933年，他與厲麟似、楊亮功等來自政學兩界的知名人士在上海發(fā)起成立中國教育學會。

1935年，在中國共產(chǎn)黨“八一宣言”的感召下積極投身抗日救亡運動。

1945年當選中國民主同盟中央常委兼教育委員會主任委員。

南京曉莊學院歷史有多豐富？

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曉莊學院這個學校其實是還可以的，甚至說是有特色的地方性師范院校。曉莊呢，在南京口碑還不錯，特別是幼師專業(yè)，但是呢，出了南京，出了江蘇，很多可能不太了解的人，聽到曉莊，會認為這是一個民辦學校，其實不然，曉莊是正規(guī)公立大學。

曉莊目前有4個省級重點學科，9個市級重點建設學科。

說到曉莊的歷史，就得說說著名教育家陶行知，陶先生倡導鄉(xiāng)村教育，1927年“曉莊試驗鄉(xiāng)村師范”創(chuàng)辦，陶行知先生以“教學做合一”指導學校實踐。蔡元培先生贊之為“現(xiàn)代教育方法中最好的一種”，并親書“教學做合一”校訓匾額，供師生觀摩踐行。同年，著名教育家蔡元培任學校董事長，并在校執(zhí)教。

1930年4月，陶行知被通緝，曉莊也被關停。

抗日戰(zhàn)爭期間，學校被迫停辦。

1951年，經(jīng)周總理批準復辦南京曉莊學校。

1991年，南京市師專與曉莊合并了。

2000年，曉莊升格舉辦本科教育，也就是變成本科院校了。

2016年，南京幼兒高等師范學校并入南京曉莊。

到此，以上就是小編對于陳鶴琴活教育學思想案例的問題就介紹到這了，希望介紹關于陳鶴琴活教育學思想案例的3點解答對大家有用。