大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于從幼兒教育到初中跟班學(xué)校的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹從幼兒教育到初中跟班學(xué)校的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是送教上門(mén)和隨班就讀？
2. 2015年幼兒園跟班老師的工作計(jì)劃怎么寫(xiě)？
3. 義務(wù)教育階段，如果某班的某生自行輟學(xué)了一學(xué)期，學(xué)校在下學(xué)期可否拒絕其繼續(xù)跟班讀的要求？為什么？

什么是送教上門(mén)和隨班就讀？

送教上門(mén)的意思是，老師自己在家或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)的輔導(dǎo)培訓(xùn)班，家長(zhǎng)需要在固定的時(shí)間內(nèi)把孩子給送過(guò)去，跟著老師學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)；隨班就讀則指的是，孩子不是一開(kāi)始跟著老師的，是轉(zhuǎn)班的或者才報(bào)的名字，只能跟隨著現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

送教上門(mén)是特殊教育中，針對(duì)有重度殘疾的學(xué)生進(jìn)行的上門(mén)教育的教學(xué)方式。

送教上門(mén)的含義就是由一位教師把對(duì)學(xué)生制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃帶到該學(xué)生的家中，并對(duì)其實(shí)施***、評(píng)估的過(guò)程。事實(shí)上，在中國(guó)送教上門(mén)這一形態(tài)很早就已經(jīng)產(chǎn)生，只是在名稱(chēng)和實(shí)施的對(duì)象、手段上有所不同。我們把這種形式叫做家教，對(duì)象一般都是普通學(xué)生，教師到學(xué)生家中為學(xué)生補(bǔ)習(xí)或拓展知識(shí)，然后從學(xué)生家長(zhǎng)那里得到相應(yīng)的報(bào)酬。發(fā)展到今天，我們所說(shuō)的送教上門(mén)的含義已經(jīng)有了一定的限制，其對(duì)象一定是有特殊需要的特殊學(xué)生，而對(duì)他們的教育、教學(xué)是無(wú)償提供的，他們得到的應(yīng)該是免費(fèi)的教育，這才符合“零拒絕”的思想。

送教上門(mén)：是孩子不方便到學(xué)校去，有特殊原因，身體殘疾等，由老師帶上書(shū)本和學(xué)習(xí)用品到孩子家門(mén)，傳授知識(shí)，對(duì)患者提供教育，就叫送教上門(mén)。

        隨班就讀，之前沒(méi)有上學(xué)或者是沒(méi)有辦理上學(xué)手續(xù)，沒(méi)有辦理學(xué)籍的，隨著班級(jí)讀書(shū)、學(xué)習(xí)就叫隨班就讀。

送教上門(mén)從字面意思是老師到家里進(jìn)行教學(xué)。跟班就讀是說(shuō)學(xué)生轉(zhuǎn)到一個(gè)地方，編入年級(jí)班里跟著這個(gè)班就讀學(xué)習(xí)。

教育行政部門(mén)為了普及義務(wù)教育讓特殊家庭的特殊孩子比如殘疾兒童，都能接受義務(wù)教育，提出了送教上門(mén)。

還有為了照顧農(nóng)民工的孩子隨父母在打工地能夠有學(xué)上，提出了打工族的孩子可以就近隨班就讀的政策。

2015年幼兒園跟班老師的工作計(jì)劃怎么寫(xiě)？

工作中心：

1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立、自主精神；

2、培養(yǎng)幼兒的文明意識(shí)，逐步養(yǎng)成懂文明、講禮貌的習(xí)慣；

3、學(xué)會(huì)1-10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算等；

4、學(xué)會(huì)a\b\c\d等漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)等；4、學(xué)會(huì)幾首兒歌、簡(jiǎn)單的繪畫(huà)等等。工作方法：1、在日常生活中進(jìn)行示范、引導(dǎo)；2、通過(guò)放VCD等進(jìn)行教學(xué)、說(shuō)明；3、老師手把手地進(jìn)行教唱、示范、指導(dǎo)等。

首先表明今年的主要目標(biāo)和任務(wù)，其次分別對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明也就是做***無(wú)論時(shí)間上還是內(nèi)容上都要涉及師生的溝通與互動(dòng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，最后就是這些***預(yù)期會(huì)達(dá)到什么樣的效果，一定會(huì)完成工作目標(biāo)。

義務(wù)教育階段，如果某班的某生自行輟學(xué)了一學(xué)期，學(xué)校在下學(xué)期可否拒絕其繼續(xù)跟班讀的要求？為什么？

義務(wù)教育有三個(gè)基本性質(zhì)為強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。

其中強(qiáng)制性是指讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。

1-家長(zhǎng)不送學(xué)生上學(xué)，家長(zhǎng)要承擔(dān)責(zé)任；

2-學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；

3-***不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。

就題主的問(wèn)題，主要有兩方面：

1-輟學(xué)是什么原因?qū)е碌?？是否違反的孩子受教育的權(quán)利。

2-孩子停止輟學(xué)，回復(fù)學(xué)習(xí)，***必須安排，學(xué)校必須接受收。但必須要說(shuō)明：這里的學(xué)校并沒(méi)有說(shuō)指定原先的學(xué)?；蛴惺裁聪薅?，也不是說(shuō)你想到什么學(xué)校就可以到什么學(xué)校，實(shí)際情況是如果這個(gè)學(xué)生是因?yàn)?a href="http://kinls.com/tags-b-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ77e85a92bb788f15 relatedlink">表現(xiàn)差輟學(xué)，又如果原先的學(xué)校不大合適（像容量受限呀等因素），***可能會(huì)安排其他的學(xué)校，反正它提供你就讀學(xué)校了。

到此，以上就是小編對(duì)于從幼兒教育到初中跟班學(xué)校的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于從幼兒教育到初中跟班學(xué)校的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。