本篇文章給大家談?wù)動變航逃倪x擇動機，以及選擇幼兒教育活動的原則對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、當面試,評委老師問:“為什么要選擇做幼師
• 2、.幼兒的學習動機主要表現(xiàn)在
• 3、為什么幼兒園課程要以兒童的需要為出發(fā)
• 4、如何選擇幼兒園教育內(nèi)容才合適呢?

當面試,評委老師問:“為什么要選擇做幼師

首先，從性格上講，我本身性情溫順，脾氣也很好，對孩子們充滿了耐心和愛心。其次，我對孩子有著深深的喜歡，這份喜歡讓我愿意投入更多的精力去陪伴他們成長。再次，從工作性質(zhì)來看，幼師是孩子們上學階段的啟蒙老師，承擔著引導他們未來發(fā)展的重任。這樣的工作不僅富有意義，還能對孩子們產(chǎn)生深遠的影響。

在面試場合，如果評委老師問及“為何選擇成為一名幼師”，應(yīng)當基于個人的真實感受進行這不僅是表達自己的職業(yè)選擇，也是揭示自己內(nèi)心對于這份職業(yè)的熱愛與期待。

因此，我認為選擇成為幼兒教師不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責任和使命。我希望我的回答能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。當然，這只是一家之言，僅供參考，祝你面試順利。

面對這樣的面試問題，我們可以從多個角度來首先，可以從個人的性格特征入手，比如自己性格溫和，脾氣好，喜歡與孩子們相處，這樣的性格特質(zhì)能夠幫助更好地與孩子們溝通和建立信任關(guān)系。

在面試過程中，當評委詢問“為什么選擇成為幼兒教師”時，可以從內(nèi)心出發(fā)，表達出對這份工作的熱愛，或是將之視為專業(yè)發(fā)展的方向。無論出于何種原因，都應(yīng)當誠實地表達出來。這不僅有助于找到真正喜歡的職業(yè)，還能在今后的工作中更好地發(fā)揮主觀能動性和積極性。

.幼兒的學習動機主要表現(xiàn)在

好奇，興趣，誘因。根據(jù)教育網(wǎng)查詢顯示：幼兒的學習動機主要表現(xiàn)在好奇，興趣，誘因這三個主要方面，也是最主要的三個方面。

【答案】：動機是用來解釋幼兒發(fā)起和維持學習行為的重要力量。幼兒的學習動機主要表現(xiàn)為好奇、興趣和誘因。由于學習動機本身的特征和意義，在學習中，如何培養(yǎng)就顯得特別重要。具體來講，有如下方法可有效培養(yǎng)幼兒學習動機。(1)設(shè)置“問題情景”，激發(fā)幼兒的認知興趣和求知欲。

幼兒的學習動機以對學習內(nèi)容和形式的興趣和好奇心為主。學習動機是指直接推動幼兒進行學習、維持學習，并使該學習活動趨向教師所設(shè)定目標的內(nèi)在心里歷程，它是激勵和指引幼兒進行學習活動一種需要。

幼兒學習動機的年齡特征有以下幾點：認知內(nèi)驅(qū)力出現(xiàn)最早；附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最突出；自我提高內(nèi)驅(qū)力隨年齡增長逐漸形成和明顯。幼兒教師要滿足幼兒的需要和好奇心，培養(yǎng)幼兒的興趣，公平對待幼兒，給予積極的反饋和評價，為不同年齡的幼兒布置適宜的學習任務(wù)。

幼兒學習的主要特點是：幼兒學習動機以直接動機為主、幼兒是好奇好問的、具體形象的東西幼兒才能真正理解。幼兒在生理需要和情感需要均得到滿足時學得最好。而游戲是幼兒學習的重要方式，幼兒是通過積極的、手腦并用的游戲活動來學習的。

影響幼兒學習動機的因素主要有：(1)學習任務(wù)的特點，包括學習任務(wù)的難易程度、學習任務(wù)的有趣性和新穎性、學習任務(wù)的明確性等。(2)教師的行為與態(tài)度。主要表現(xiàn)在教師對學習任務(wù)的興趣和對兒童的愛和尊重兩個方面。

為什么幼兒園課程要以兒童的需要為出發(fā)

幼兒園的課程以兒童的需要為出發(fā)，是因為兒童在幼兒期是主動學習和發(fā)展的。他們是好奇、探索和自主學習的天然傾向。因此，幼兒園的課程應(yīng)該以兒童為中心，滿足他們的發(fā)展需求和學習興趣。以下是為什么幼兒園的課程要以兒童的需要為出發(fā)的一些原因： 發(fā)展整體能力：幼兒期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。

幼兒的興趣和需要是幼兒園課程內(nèi)容選擇的依據(jù)之一這句話是正確的。學前教育目標是根據(jù)社會需要與兒童發(fā)展的規(guī)律制定的，它是學前教育活動的出發(fā)點和歸宿。學前教育內(nèi)容的選擇，需要以學前教育目標為依據(jù)。學前教育目標規(guī)定了學前教育活動所應(yīng)達成的具體結(jié)果，而所選擇的教育內(nèi)容應(yīng)該是為實現(xiàn)這一結(jié)果服務(wù)的。

兒童性：幼兒園課程應(yīng)該以幼兒為中心，充分考慮幼兒的年齡、心理和生理特點，注重幼兒的興趣和需要。 活動性：幼兒園課程應(yīng)該以活動為主要形式，通過游戲、操作和體驗等方式，讓幼兒在活動中學習和發(fā)展。

具體地說，就是教育教學的設(shè)計和實施過程都要尊重幼兒的權(quán)利和人格，尊重各年齡段兒童發(fā)展的水平和特點，尊重兒童的個性和需要。教師應(yīng)引導幼兒自主地游戲，尊重幼兒游戲的主體地位，給予幼兒選擇游戲內(nèi)容、主題、材料、玩伴的權(quán)利。因此，教師應(yīng)該主動為幼兒選擇游戲和課程不能體現(xiàn)“幼兒為本”的教育理念。

如何選擇幼兒園教育內(nèi)容才合適呢?

遵循兒童發(fā)展規(guī)律：選擇的教育內(nèi)容應(yīng)符合兒童的身心發(fā)展特點，注重促進兒童身心健康的發(fā)展。對于不同年齡段的孩子，教育內(nèi)容的難易程度要適當，不能超出孩子的理解范圍。全面發(fā)展原則：教育內(nèi)容應(yīng)該涵蓋德、智、體、美、勞等多個方面，促進兒童全面均衡發(fā)展。

選擇幼兒園教育內(nèi)容如下：適宜性和針對性；全面性和整合性；生活化和趣味性；科學性和啟蒙性；安全性和健康性。適宜性和針對性：選擇教育內(nèi)容時，必須充分考慮幼兒的年齡和發(fā)展階段，確保內(nèi)容滿足其發(fā)展需求。

選擇幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)遵循的原則是介紹如下：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

幼兒園課程內(nèi)容選擇的方法如下：幼兒學習的內(nèi)容應(yīng)該是與教育目標相符合的，有利于幼兒全面健康和諧地發(fā)展的內(nèi)容。幼兒學習的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)韺W習、生活所必需的或者對幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價值的內(nèi)容。幼兒學習的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動，并且要有適當?shù)碾y度。

（2）要符合幼兒的年齡特點，并且是幼兒必要的和有效的學習內(nèi)容 幼兒所處的童年時期，有其特殊的學習需要和學習對象，不能把未來所必備的知識技能簡單地壓在幼兒身上，進行超前教育。也就是說，幼兒學習的內(nèi)容，應(yīng)當符合幼兒期的年齡特點和幼兒期的生活，不要把適合在小學學習的東西拉到幼兒期來。

目的性原則 課程內(nèi)容是實現(xiàn)課程目標的手段，內(nèi)容必須圍繞目標來選擇。第一，要有目標意識。第二，同一目標由多種內(nèi)容完成。第三，同一內(nèi)容指向多個目標。第四，情感態(tài)度類目標要通過給予幼兒相應(yīng)的經(jīng)驗來達成。

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