大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育問題解析與研究的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育問題解析與研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教育學主要學什么？如何學好幼兒教育學？
2. 孩子教育的核心問題是什么？

幼兒教育學主要學什么？如何學好幼兒教育學？

你提了兩個問題，首先我們來回答第一個問題，幼兒教育學主要學什么？幼兒教育學是幼兒師范專業(yè)必修的一門核心課程，也是學前教育專業(yè)“三學”之一。主要內(nèi)容包括:幼兒教育學的發(fā)展歷史及幼兒教育相關(guān)理論；學前教育的社會因素分析包括學前教育與政治、經(jīng)濟、文化、人口等的關(guān)系，學前教育與兒童的關(guān)系，幼兒園教育活動、幼兒園游戲活動，幼兒園班級管理、幼兒園教師與幼兒，學前家庭與社區(qū)教育等。 第二個問題，如何學好幼兒教育學，學好幼兒教育學必須要注意將理論聯(lián)系實際，結(jié)合幼兒園見習，實習，運用相關(guān)理論分析幼兒教育實際問題；其次，結(jié)合幼兒心里學衛(wèi)生學的相關(guān)知識多分析幼兒教育學理論。第三，在認真學習教材的基礎(chǔ)上，多閱讀其他教育類的書籍，拓展自己所學知識。 以上是我的觀點，希望有所幫助！

幼兒教育，公立學校和私立學校是有比較大的區(qū)別的。公立學校更強調(diào)生活技能的引導(dǎo)，私立學校則更注重知識性的教學。至于幼兒怎么學，我認為父母要認清以下兩點。

技多未必對孩子有利。雖說多才多藝好，技多不壓身，殊不知技藝是需要磨練，精益求精說的是某一技藝而不是全部。伴隨孩子一輩子的生活習慣大多在他們學前時期形成的，良好的生活技能是孩子一輩子的財富。現(xiàn)在的幼兒園的教學是有嚴格的教學大綱的，家長做的更多應(yīng)該是配合學校的教學，和學校一起教育好孩子。

陪伴比物質(zhì)給予更重要。 溝通是最好的交流途徑。有些人覺得孩子放幼兒園就沒自己的事情了，那是大錯特錯。孩子價值觀的形成跟父母的言行是息息相關(guān)的。陪伴著孩子一起長大給孩子是最好的禮物。給孩子物質(zhì)滿足無法長久，容易形成依賴，陪伴則能深入孩子的內(nèi)心，久久難忘。多陪伴，聽孩子的心聲和小孩一起成長，可以讓孩子更健康的成長。

幼兒教育學主要學習關(guān)于幼兒的保育、教育等方面的知識。研究對象是3歲至入學前幼兒的教育，即專門研究3歲至入學前幼兒發(fā)展與教育的規(guī)律的科學。主要從教育與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系、幼兒教育與社會、家庭的關(guān)系等方面探索規(guī)律、指導(dǎo)實踐，從而闡明幼兒園教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容以及幼兒教育工作中需遵守的原則與運用的手段、方法，幼兒園環(huán)境和設(shè)備，幼兒教師，等等。

孩子教育的核心問題是什么？

“如果有天堂，那應(yīng)該是圖書館的模樣”作為一名閱讀推廣人，我當然認為不管從哪方面來說，閱讀都是最重要的

但是今天我不從知識的角度來分析教育的核心。因為只要有教育，那知識是必然的結(jié)果。

所以我就淺談一下，孩子為什么要接受教育？這才是最核心的問題。

“知識是人類進步的階梯?！备郀柣倪@句名言估計已經(jīng)被用爛了，但是他的真理性是毋庸置疑的。

我國著名的軍事家、外交家周總理也曾說過：“為中華之崛起而讀書?！?

由此可見，知識能夠改變命運，不僅僅是個人的命運，還有國家的命運。

孩子為什么要讀書呢？因為孩子就是一個國家的未來。

縱觀世界，凡是發(fā)達的國家都是重視教育的國家。

給孩子樹立正確的學習意識，這是最關(guān)鍵的地方。

而這個學習意識是要從小培養(yǎng)的，親子共讀就是最好的培養(yǎng)方式。沒有哪個小孩天生不愿意父母陪他看書，有的只是不愿意陪小孩讀書的父母。

孩子教育的核心問題可摡括為兩個方面，即認知發(fā)展和社會化過程。

所謂認知發(fā)展，即孩子作為人對客觀世界的知識的學習和認識能力的建構(gòu)。它[_a***_]為知識和健全的智力。O一6歲的孩子即有此潛能和需要。認知發(fā)展是孩子健康成長的精神條件。

所謂社會化過程，即孩子作為人要習得的語言、品德、愛、習俗等社會既有文化，并具有身體力行的能力和習慣。孩子由此具有了人的社會性本質(zhì)。

認知發(fā)展偏重于對客觀世界的認識而社會化偏重于社會適應(yīng)，兩者是人的發(fā)展所獲得和表現(xiàn)的能力的兩面。認知發(fā)展和社會化是孩子成長過程所獲得和表現(xiàn)出的最大成就。

第一，如何實現(xiàn)孩子的認知發(fā)展?

對于0一6歲孩子而言，基于感覺器官而獲得信息和知識，從生命獲得時即已開始。出生后，感覺器官所獲得的外在世界的信息、圖式建構(gòu)了大腦的認知圖式，知識與技能同時獲得并發(fā)展。感覺、思維、語言、知識與技能，是認知能力的表現(xiàn)形式。為此，有關(guān)自然世界、社會及人的知識都需教育者幫孩子去感知和理解。孩子的注意力、記憶力、平衡能力、運動能力、語言習得、生活技能等都是教育者該關(guān)注和為之訓練的。西方學者安德森(L?W?Anderson)把認知教育目標分為知識維度和認知過程維度，他把其中認知過程維度的目標的最高層次稱為創(chuàng)造。

第二，如何實現(xiàn)孩子的社會化?

社會化基于認知及其能力的發(fā)展，但它多表現(xiàn)為情緒、情感、心理、語言能力、品行和人格。一個孩子的社會化，某種程度上不表現(xiàn)為知識和技能，而表現(xiàn)為基于前者的對自然、社會和自己的接受和適應(yīng)能力。善性、同理心、愛、幸福和奉獻社會是社會化發(fā)展的標志。社會化的獲得是人的潛能得到良好發(fā)展的結(jié)果。人性力量發(fā)展完善，是人的社會化發(fā)展成就的標志。

孩子教育的核心既然是人的認知發(fā)展和社會化成就的獲得，那么品徳、智力、身體的全面發(fā)展即成為孩子教育的出發(fā)點和目標。在現(xiàn)階段的兒童教育實踐中，"孩子不能輸于起跑線"和忽視品德培養(yǎng)的觀念和做法，都只重視了認知發(fā)展，而忽略了孩子的社會化過程。

健全的人類個體是兩者和諧與統(tǒng)一發(fā)展的結(jié)果。

《請回答1988》里邊，德善因為從小沒有一個屬于自己的生日，而在父母面前暴走。事后，德善的父親向孩子道歉說：“爸爸也不是一生下就是爸爸，爸爸也是頭一次當爸爸”，父女二人相擁和解

也是因為這一幕，讓我對于成為爸爸這件事兒開始變得不那么害怕了，我想我可以和孩子一起成長，共同進步，天底下哪有完美的爸爸？但是今天下午的一通電話再一次讓我陷入了沉思，電話那頭是一位學生的家長，今年六月份學生就要大四畢業(yè)了，但是目前還有十多門課程沒有通過，現(xiàn)在的學生和家長的壓力都非常大，家長一直沒辦法理解，為什么會走到這樣一步田地？初高中的孩子總是名列前茅成績優(yōu)異呀！然后前段時間兩代人之間的一次深談，孩子崩潰的哭訴這句話：如果我做父母的話，我寧愿讓自己的孩子念一個普通的中學.......（之后的事情就不再贅述了） 其實孩子這句話在五年前、在八年前本應(yīng)該就說出來的，如果當時說出來，那情況會是什么樣子呢？

近幾年因為輔導(dǎo)員工作的原因，讓我有機會接觸到四百多名孩子以及他們背后的家庭。給我最大的感觸就是家庭教育真的是太重要了，什么樣家庭氛圍孕育孩子什么的性格。每個孩子的成長都只有一次，你可以犯些小錯，但是不要“缺勤”，更不能長時間的“曠課”。

在父輩祖輩們成長的年代，國家的經(jīng)濟教育都沒有現(xiàn)如今的發(fā)展與完善，對于父母的角色更多是提供一個孩子的溫飽，吃飽穿暖已經(jīng)是莫大的幸福！孩子的心理需求顯得有些不合時宜和奢侈。而在后九零后零零后成為教育主體的當下，心理壓力正在一點點摧毀著家庭和諧、父母親情.......這為我們敲響的警鐘，雖無完美的父母，但是起碼要做一個合格的父母。

如果滿分是100分，作為父母你覺得應(yīng)該給自己的多少分？我們不妨試著探討一下

60分的父母，及格但是并不合格

及格的父母，盡自己的最大的努力，為孩子提供了可以御寒的家、保暖的衣服、果腹的三餐、九年義務(wù)教育......父母之于孩子，還是那個可以保證“溫飽”的角色，沒有過多的參與到孩子的成長中來，孩子的成長充滿了更多的隨機性，可能孩子一直讓你很省心，但是并不代表ta不需要你。與孩子之間的距離感會隨著年齡的增長逐漸放大，缺乏深入的溝通，矛盾積蓄隨時可能爆發(fā)。

80分的父母，孩子不是真正的快樂

80分的父母，讓孩子擁有一個“多才多藝”的童年，在滿足基本溫飽的情況下，對于孩子的規(guī)劃更加細致化，琴棋書畫才藝培訓班和語數(shù)外學習輔導(dǎo)班占據(jù)了孩子的晚上和周末，幼兒園小學初高中一路重點......孩子成為了令人羨慕的“別人家”的孩子，在全家人的期待中進入到985211名校。這些榮譽成為了父母之間的有趣談資，可是孩子是否是真的快樂？進入大學之后，沒有了壓力、沒有了督促的時候，能不能靜下來心來去學習和生活？

99分的父母，其實離你并不遙遠

衣食無憂、才藝傍身這些可以量化的標準努力去完成的你，離一個99分的父母并不遙遠。父母不可能陪伴孩子一生，總有一天孩子需要靠自己去面對社會。所以為其儲備再多的物質(zhì)財富、才藝技巧都不如教會孩子——自信自律。這是ta走向成功的源動力，即使一時的不順坎坷也不會影響整體向上的積極趨勢，會讓ta受用終身。所以父母要在孩子的成長階段潛移默化的將這種精神品質(zhì)言傳身教給孩子。我沒有資格教育父母如何具體的教育孩子，但是我知道每個孩子都需要你的陪伴，即使ta足夠懂事不需要你的操心，但是要尊重他，和ta交流,與ta談心。不要缺席ta的任何階段，遲到也不行！只要有父母的陪伴，即使衣食簡譜也會樂觀開朗積極向上，即使不通曉琴棋書畫，也會自信樂觀看到自己的發(fā)光點，有一天，離開家，也會自省自律嚴格要求自己。

不要讓成長留下遺憾，孩子需要你99分的陪伴！

到此，以上就是小編對于幼兒教育問題解析與研究的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育問題解析與研究的2點解答對大家有用。